本書圍繞數(shù)字經(jīng)濟(jì)實(shí)際運(yùn)行的場(chǎng)景和發(fā)展階段，以數(shù)字經(jīng)濟(jì)與競(jìng)爭(zhēng)法治的一般理論為基點(diǎn)，挖掘由互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)階至物聯(lián)網(wǎng)之時(shí)代背景下競(jìng)爭(zhēng)法治面臨的挑戰(zhàn)，聚焦時(shí)代變革下大數(shù)據(jù)與平臺(tái)經(jīng)濟(jì)之競(jìng)爭(zhēng)法規(guī)制進(jìn)路，提出人工智能場(chǎng)景下競(jìng)爭(zhēng)法治的變革與重塑，并對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)下消費(fèi)者個(gè)人信息保護(hù)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新的“競(jìng)爭(zhēng)法作為”進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)切，以回應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求。全書

遼寧省地方性法規(guī)匯編(2023年3月-2024年1月)是把2022年3月以來(lái)，遼寧省已制定的地方性法規(guī)按照一定的方式排列，匯集成冊(cè)。為了維護(hù)國(guó)家法制統(tǒng)一，遼寧省人大常委會(huì)法制委每年均對(duì)遼寧省現(xiàn)行的地方性法規(guī)作出部分修改。本書匯集了2023年3月至2024年1月，遼寧省人大常委會(huì)制定、修改的地方性法規(guī)，以及批準(zhǔn)的沈陽(yáng)、大

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須發(fā)揮現(xiàn)代思想政治教育傳播的優(yōu)勢(shì)，鼓舞激勵(lì)廣大干部群眾堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。本書稿圍繞思想政治教育傳播的價(jià)值、思想政治教育傳播學(xué)基本概念與研究對(duì)象、基本要素與基本類型、傳播制度與媒介規(guī)范理論、傳播內(nèi)容、傳播載體、傳播者與受眾、傳播效果、數(shù)字化時(shí)代思想政治教

本書稿是由廣州知識(shí)產(chǎn)權(quán)法院和暨南大學(xué)于2023年聯(lián)合建立的技術(shù)調(diào)查官制度研究和實(shí)踐基地組織編寫的論文集。2014年12月31日最高人民法院發(fā)布了《關(guān)干知識(shí)產(chǎn)權(quán)法院技術(shù)調(diào)查官參與訴訟活動(dòng)若干問(wèn)題的暫行規(guī)定》，宣告“技術(shù)調(diào)查官”制度建設(shè)工作的正式展開(kāi)。實(shí)行技術(shù)調(diào)查官制度是我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)審判工作改革創(chuàng)新取得的一項(xiàng)重要成果，并在

本書稿為研究海外華人問(wèn)題的論文集，共收錄6篇論文和2篇書評(píng)。論文部分，有早期潮人移居?xùn)|南亞相關(guān)史實(shí)的闡述，如《南北中心，齊足并驅(qū)：早期新加坡與檳榔嶼潮人移民經(jīng)驗(yàn)的歷史淵源》《潮州族群最早何時(shí)定居新加坡：一個(gè)懸而未決的問(wèn)題》；有華人身份認(rèn)同及國(guó)族建構(gòu)的分析，如《20世紀(jì)新馬地區(qū)華人北獅活動(dòng)、身份認(rèn)同與國(guó)族建構(gòu)》《中華民族

在構(gòu)建新時(shí)代“共治、共建、共享”基層社會(huì)治理格局的社會(huì)背景下，本書以社區(qū)參與對(duì)基層社會(huì)治理的影響為主線，從微觀視角——社會(huì)行動(dòng)和社會(huì)意識(shí)的角度出發(fā)，分析當(dāng)前我國(guó)基層社會(huì)治理存在的問(wèn)題，分析社區(qū)參與和基層社會(huì)治理這兩個(gè)變量之間的關(guān)系，即社區(qū)參與在宏觀和微觀兩個(gè)層面對(duì)基層社會(huì)治理的影響，進(jìn)而探討如何通過(guò)社區(qū)參與來(lái)實(shí)現(xiàn)基層社

在新時(shí)期，法治教育實(shí)踐的重要性愈發(fā)凸顯，這不僅是因?yàn)榉ㄖ问巧鐣?huì)進(jìn)步的基石，更是因?yàn)槊鎸?duì)日益復(fù)雜多變的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)公民的法治意識(shí)和法治素養(yǎng)已是刻不容緩的任務(wù)�；�于此，本書首先論述法與法治、法治教育的必要性與理論、法治教育的特征與價(jià)值；然后圍繞新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)法治教育、隱性法治教育、新時(shí)期法治教育的培育與實(shí)踐路徑、新時(shí)期法治教

2018年，教育部、中央政法委發(fā)布《關(guān)于堅(jiān)持德法兼修實(shí)施卓越法治人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)》，是教育部聯(lián)合政法委對(duì)法學(xué)教育人才培養(yǎng)的全面規(guī)范和部署，是新時(shí)期法學(xué)教育的指揮棒。公安院校作為以法學(xué)教育為基礎(chǔ)的專業(yè)院校，是我國(guó)法學(xué)教育與卓越人才培養(yǎng)的重要陣地，在卓越法治人才培養(yǎng)方面具有其獨(dú)特的行業(yè)優(yōu)勢(shì)。如何貫徹落實(shí)意見(jiàn)要求

本書在充分利用史料的基礎(chǔ)上，首先對(duì)早期中國(guó)共產(chǎn)黨在山東開(kāi)展的青年工作進(jìn)行了背景性梳理，其后著重研究了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨如何利用革命形勢(shì)動(dòng)員山東青年投身革命洪流以及取得了何種成效。具體來(lái)說(shuō)，主要涉及解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨青年動(dòng)員的指導(dǎo)思想和政策的嬗變，山東解放區(qū)青年動(dòng)員機(jī)制和組織架構(gòu)，山東解放區(qū)動(dòng)員青年的針對(duì)性策略，

《檢察環(huán)境公益案件類案甄別與裁判規(guī)則確立》擬以檢察機(jī)關(guān)提起的環(huán)境公益案件為研究視角，對(duì)檢察環(huán)境民事公益、檢察環(huán)境行政公益、環(huán)境刑事附帶民事公益及環(huán)境行政附帶民事公益等相關(guān)案件予以甄別梳理，就受案范圍、管轄權(quán)、起訴條件、訴訟請(qǐng)求、訴訟處分、舉證責(zé)任、因果關(guān)系、法律責(zé)任、程序銜接、勝訴利益支配、判決執(zhí)行等問(wèn)題進(jìn)行深入探討，