圖解巧記小學(xué)生英語單詞為6-12歲兒童精心打造，600個(gè)單詞，600幅圖畫，600個(gè)例句，含讓孩子跟讀，矯正口語發(fā)音，提升口語能力

《我國高校教育管理創(chuàng)新研究》一書擬對高校教育管理進(jìn)程中涉及的前沿問題做深入的探索和研究。全書分為九個(gè)專題：高校高校*建引領(lǐng)教育管理、高校教育管理的基本思維、高校教師參與教育管理的方式、高校博士后的教育管理制度研究、高校學(xué)生助理教育管理制度研究、大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校教育管理模式變革、高校教育管理法治化的實(shí)現(xiàn)路徑、高校教育管理

本書采用歷史研究法、個(gè)案研究法及文獻(xiàn)研究法，由點(diǎn)到面，從縱向到橫向，從學(xué)科發(fā)展不同歷史階段的特點(diǎn)出發(fā)，以時(shí)間為線索，探尋其學(xué)術(shù)平臺、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、管理體制等學(xué)科建設(shè)必要要素的特點(diǎn)及其之間的關(guān)系，歸納印度理工學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)科的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，明確對我國以及我校建設(shè)一流學(xué)科的歷史價(jià)值。本書的創(chuàng)新點(diǎn)：首先，

作為DIYI個(gè)在樓道里辦公的校長，黃春校長已三次從零開始創(chuàng)建一所學(xué)校，先后擔(dān)任北京四中房山校區(qū)創(chuàng)校校長、廣東珠海容閎公學(xué)創(chuàng)校校長、北京四中雄安校區(qū)創(chuàng)校校長。在本書里，黃春校長本著做有溫度的教育理念，向中小學(xué)校長和各級教育管理者提供了大量管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園文化設(shè)計(jì)、教師招聘及師資培訓(xùn)、管理干部團(tuán)隊(duì)組建、

尤斯伯恩專為24歲寶寶設(shè)計(jì)，無需控筆，小手軌道走一走，有洞洞、有腳印、有形狀，寶寶手指走一走，懂得上下左右的基礎(chǔ)概念；摸一摸，感受不同形狀，觸感可以刺激孩子的細(xì)節(jié)與圖形認(rèn)知。本系列觸感軌道書包含：迷宮和恐龍兩大主題，適用于兒童認(rèn)知發(fā)展、練習(xí)方向感、訓(xùn)練精細(xì)動作。觸感可以刺激小寶寶認(rèn)知發(fā)展，越玩越聰明！《觸感軌道迷宮書》

1.立足生態(tài)發(fā)展，九大主題素材彰顯作文時(shí)代感《大時(shí)代生態(tài)文明》一書，主要圍繞生態(tài)文明綠色發(fā)展而編寫，讓學(xué)生了解推動生態(tài)文明發(fā)展的重要性，了解為生態(tài)文明做出貢獻(xiàn)的人的感人事跡，了解中國綠色發(fā)展中所展現(xiàn)出來的大國精神，從而結(jié)合時(shí)代展現(xiàn)自己的思考。在展現(xiàn)生態(tài)文明類素材的時(shí)候，本書注重素材的可讀性，尤其注重素材與當(dāng)下時(shí)代的結(jié)合

近年來，在高考立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)的核心功能指引下，高考作文命題呈現(xiàn)出多元化的考查傾向。《中國高考報(bào)告（2024）》指出，新高考綜合改革背景下的高考命題遵照價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基的命制要求。備考風(fēng)向標(biāo)系列，由《作文素材高考版》編寫組重磅策劃，包含緊扣高考命題要求的三本精品圖書，即《核心價(jià)值素材十

1.深度闡釋文化自信，助青年筑牢文化自信根基要想在高考作文中寫好文化自信，同學(xué)們首先要對以下問題有基礎(chǔ)的認(rèn)識：文化自信的具體內(nèi)涵是什么？推崇文化自信的意義何在？我們該如何樹立文化自信？為此，《大時(shí)代文化自信》一書設(shè)置筑牢文化自信根基作為全書引領(lǐng)內(nèi)容，援引習(xí)近平總書記針對文化自信的相關(guān)論述，新華社、《人民日報(bào)》等官媒對文

近年來，在高考立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)的核心功能指引下，高考作文命題呈現(xiàn)出多元化的考查傾向�！吨袊�高考報(bào)告（2024）》指出，新高考綜合改革背景下的高考命題遵照價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基的命制要求。備考風(fēng)向標(biāo)系列，由《作文素材高考版》編寫組重磅策劃，包含緊扣高考命題要求的三本精品圖書，即《核心價(jià)值素材十

站在課程的視角思考教學(xué)的改進(jìn)，從思考學(xué)什么如何學(xué)到進(jìn)一步思考為什么學(xué)學(xué)得怎么樣。再從縱向來看，課程是有層級的最基本、最重要的課程建設(shè)就是課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，也就是備課，教師統(tǒng)整學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動，使專家設(shè)計(jì)的課程轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的課程。在此基礎(chǔ)上，跳出課時(shí)單位，以單元為單位，圍繞主題、大概念等，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)整合、拓展，把內(nèi)容單元轉(zhuǎn)