《嬰幼兒家園共育》課程使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家庭、幼兒園、社區(qū)三者之間的關(guān)系，具備托育機(jī)構(gòu)工作人員職業(yè)崗位人才所必需的家庭教育理論知識，并培養(yǎng)學(xué)生針對當(dāng)前家庭教育出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行分析、解決的能力，為學(xué)生在未來崗位中做好家庭教育指導(dǎo)工作做好準(zhǔn)備。通過本課程的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握有關(guān)家庭教育理論知識，培養(yǎng)學(xué)生針對當(dāng)前家庭

本教材有五章內(nèi)容，包括嬰幼兒基礎(chǔ)營養(yǎng)、0-12月齡嬰兒的養(yǎng)護(hù)、1-3周歲幼兒的養(yǎng)護(hù)、學(xué)齡前兒童的養(yǎng)護(hù)、嬰幼兒常見營養(yǎng)性疾病及預(yù)防的內(nèi)容。本書課程內(nèi)容是嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)核心課程，系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了嬰幼兒游戲的基本理論、嬰幼兒游戲活動的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，主要涉及身體動作游戲、認(rèn)知游戲、語言游戲、情

本課程是學(xué)前教育專業(yè)高等職業(yè)教育(3年制)開設(shè)的必修課程，為未來從事早期教育工作的學(xué)生，建構(gòu)理論架構(gòu)、系統(tǒng)知識體系和基本技能。通過本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握嬰幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本原則和理論，掌握不同年齡階段嬰幼兒的生長發(fā)育水平、動作、語言、認(rèn)知、情感與社會性發(fā)展及保教策略，可為學(xué)生在校學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

本書是一本關(guān)于將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入班級管理方面研究的書籍，首先對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行簡要概述，介紹文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意義，然后對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)問題進(jìn)行梳理和分析，包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的民族精神與道德觀念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學(xué)德育教育，本書創(chuàng)新之處重點(diǎn)對于在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中學(xué)班級管理、中華優(yōu)

本書緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)并與教材完全同步，結(jié)合中等職業(yè)教育及中職生的實(shí)際情況及特點(diǎn)，注重在思路的培養(yǎng)和知識的引導(dǎo)下進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解教材基本內(nèi)容的同時，增強(qiáng)應(yīng)用意識，開闊視野，提高能力。每課設(shè)置“課前導(dǎo)讀”和“自我測評”兩個欄目。通過對課文內(nèi)容的自我檢測和拓展性的閱讀訓(xùn)練，可以更好地掌握并運(yùn)用教材的內(nèi)容，提高分析問題、

本書是結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢，針對高等院校學(xué)生的特點(diǎn)而編寫的。本書題材新穎，內(nèi)容豐富，理論聯(lián)系實(shí)際，并附有畢業(yè)生求職案例，具有針對性、實(shí)用性、時代性和指導(dǎo)性。本書介紹了大學(xué)生如何認(rèn)識就業(yè)、規(guī)劃職業(yè)生涯、提升就業(yè)能力、準(zhǔn)備求職面試、邁好職場步以及保障就業(yè)權(quán)益等內(nèi)容。本書不僅有利于引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生正確面對就業(yè)，從容應(yīng)對就

本書從應(yīng)用型本科教育角度出發(fā)，以校企合作辦學(xué)模式為中心，對校企合作的基本概念進(jìn)行研究界定，接著從理論基礎(chǔ)進(jìn)行挖掘梳理、從而提出我國應(yīng)用型本科教育校企合作的主要模式。全書以應(yīng)用型本科院校校企合作的應(yīng)然性和實(shí)然性分析為研究的切入點(diǎn)，通過對應(yīng)用型本科校企協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)行分析，從應(yīng)然性和實(shí)然性兩方面進(jìn)行研究，以綜合運(yùn)用多種合作機(jī)制

本書以在校學(xué)生為研究對象，緊扣我國當(dāng)前教育發(fā)展的形勢與政策，對教育教學(xué)管理的各個層面作系統(tǒng)闡述，既有理論方面的探討，也有實(shí)踐方面的嘗試。并且，本書針對目前教育教學(xué)管理存在的問題、教育新常態(tài)下所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)等問題，也從宏觀的角度對學(xué)生管理工作進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的分析和研究；本書還重點(diǎn)研究了教育教學(xué)體系課程建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控

本書針對高校學(xué)生管理模式的相關(guān)內(nèi)容展開了討論與總結(jié)。闡述了高校學(xué)生管理的概念及基本任務(wù)和方法、高校學(xué)生管理的工作流程、高校學(xué)生管理模式構(gòu)建的理論基礎(chǔ)與基本原則。并將在管理工作中遇到的機(jī)遇與挑戰(zhàn)展開討論，進(jìn)而延伸對管理模式的多元發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的探索，研究了高校學(xué)生管理模式理念的創(chuàng)新意義、創(chuàng)新路徑等內(nèi)容。然后介紹了高校學(xué)生管

本書旨在深入研究高校內(nèi)部的人力資源管理和行政管理機(jī)制，探討如何優(yōu)化這些機(jī)制以提高高等教育機(jī)構(gòu)的績效和效率。書中首先分析了高校人力資源管理的關(guān)鍵概念和挑戰(zhàn)，探討了高等教育領(lǐng)域特有的人力資源需求，包括教職員工招聘、培訓(xùn)和績效管理。接著，書中深入研究了高校行政管理的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作方式，探討了不同類型高等教育機(jī)構(gòu)的管理模型，包括大