“攀登英語(yǔ)閱讀系列”是由北京師范大學(xué)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)研發(fā)，基于語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，緊扣義務(wù)教育階段《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中兒童閱讀能力發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)我國(guó)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，著眼于促進(jìn)5~12歲兒童英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設(shè)計(jì)，曾在全國(guó)多個(gè)省份開(kāi)展了前后歷經(jīng)17多年的“攀登英語(yǔ)”專項(xiàng)教

“攀登英語(yǔ)閱讀系列”是由北京師范大學(xué)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)研發(fā)，基于語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，緊扣義務(wù)教育階段《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中兒童閱讀能力發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)我國(guó)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，著眼于促進(jìn)5~12歲兒童英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設(shè)計(jì)，曾在全國(guó)多個(gè)省份開(kāi)展了前后歷經(jīng)16多年的“攀登英語(yǔ)”專項(xiàng)教

“攀登英語(yǔ)閱讀系列”是由北京師范大學(xué)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)研發(fā)，基于語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，緊扣義務(wù)教育階段《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中兒童閱讀能力發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)我國(guó)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，著眼于促進(jìn)5~12歲兒童英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設(shè)計(jì)，曾在全國(guó)多個(gè)省份開(kāi)展了前后歷經(jīng)15多年的“攀登英語(yǔ)”專項(xiàng)教

“攀登英語(yǔ)閱讀系列”是由北京師范大學(xué)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)研發(fā)，基于語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，緊扣義務(wù)教育階段《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中兒童閱讀能力發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)我國(guó)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，著眼于促進(jìn)5~12歲兒童英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設(shè)計(jì)，曾在全國(guó)多個(gè)省份開(kāi)展了前后歷經(jīng)14多年的“攀登英語(yǔ)”專項(xiàng)教

“攀登英語(yǔ)閱讀系列”是由北京師范大學(xué)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)研發(fā)，基于語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，緊扣義務(wù)教育階段《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中兒童閱讀能力發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)我國(guó)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，著眼于促進(jìn)5~12歲兒童英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設(shè)計(jì)，曾在全國(guó)多個(gè)省份開(kāi)展了前后歷經(jīng)13多年的“攀登英語(yǔ)”專項(xiàng)教

“攀登英語(yǔ)閱讀系列”是由北京師范大學(xué)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)研發(fā)，基于語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，緊扣義務(wù)教育階段《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中兒童閱讀能力發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)我國(guó)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，著眼于促進(jìn)5~12歲兒童英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設(shè)計(jì)，曾在全國(guó)多個(gè)省份開(kāi)展了前后歷經(jīng)12多年的“攀登英語(yǔ)”專項(xiàng)教

“攀登英語(yǔ)閱讀系列”是由北京師范大學(xué)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)研發(fā)，基于語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，緊扣義務(wù)教育階段《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中兒童閱讀能力發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)我國(guó)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，著眼于促進(jìn)5~12歲兒童英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設(shè)計(jì)，曾在全國(guó)多個(gè)省份開(kāi)展了前后歷經(jīng)11多年的“攀登英語(yǔ)”專項(xiàng)教

該教材第一版為本社2014年版《英譯漢理論與實(shí)踐》。在保持主編和原作者基本不變的前提下，補(bǔ)充了實(shí)力更強(qiáng)的編寫隊(duì)伍，歷時(shí)近一年，全面修訂完成。該書(shū)特點(diǎn)有二：1.該教材重在探討英譯漢中涉及到的相關(guān)翻譯理論與翻譯實(shí)踐問(wèn)題。不僅注重加強(qiáng)英漢基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，拓寬英漢跨文化交際的視野，還特別注重將英漢翻譯理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視復(fù)合

“攀登英語(yǔ)閱讀系列”是由北京師范大學(xué)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)研發(fā)，基于語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究成果，緊扣義務(wù)教育階段《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中兒童閱讀能力發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)我國(guó)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，著眼于促進(jìn)5~12歲兒童英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)發(fā)展而設(shè)計(jì)，曾在全國(guó)多個(gè)省份開(kāi)展了前后歷經(jīng)10多年的“攀登英語(yǔ)”專項(xiàng)教

本教材以《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》（2020版）和國(guó)家四六級(jí)考試大綱（2016版）為依據(jù)，涵蓋了教育、健康、社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境和旅游等領(lǐng)域，文章主題既有傳統(tǒng)重要議題，也有社會(huì)最新熱點(diǎn)和發(fā)展，既兼顧了大學(xué)生日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合時(shí)代語(yǔ)境，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、跨文化意識(shí)、國(guó)際視野和人文素養(yǎng)。選篇長(zhǎng)度適宜