本書在分析跨文化交際能力的研究現(xiàn)狀以及梳理國內(nèi)外外語教材評價理論的基礎上,設計了一套適合我國英語教材跨文化交際教學內(nèi)容的評價體系,旨在為學生和教師更加合理、有效地選擇英語教材提供依據(jù)和建議,并為完善英語教材的跨文化交際教學內(nèi)容提供一個新的思路。全書共分9個章節(jié),從理論架構(gòu)、跨文化教學的研究現(xiàn)狀入手,系統(tǒng)提出研究問題,為

本書系統(tǒng)、詳細地介紹了考研英語完形填空、新題型和翻譯的考查內(nèi)容、解題技巧,并輔以真題詳解,創(chuàng)造性提出用邏輯關(guān)系解題的思路,方法論歷經(jīng)多年迭代和考生檢驗,緊密結(jié)合真題進行實戰(zhàn)演練,幫助考生拿下“三小門”,在考研英語中獲得優(yōu)勢。

本書結(jié)合大學英語教學相關(guān)理論對“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下大學英語混合式教學進行探究。主要內(nèi)容有大學英語教學現(xiàn)狀、大學英語教學方式與理論基礎、“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下大學英語混合式教學的問題與優(yōu)化、“雨課堂”與“學習通”等混合式教學模式在大學英語教學中的應用、大學英語混合式教學中的課程思政等。

本書分為“詞形拓展記憶”和“形近詞比較記憶”兩大部分,幫助讀者通過單詞詞形來記憶單詞�！霸~形拓展記憶”部分融合了詞根詞綴記憶法、形近詞比較記憶法、邏輯聯(lián)想”

本書為快速閱讀教程第四冊，共20課。為了保證快速、有效地閱讀，課文篇幅在300-500詞左右，生詞量不超過總詞數(shù)的3%。本書每課練習安排有多項選擇、是非判斷或句子填空等題型，以檢查學生快速閱讀理解和獲取信息的能力。

“新世紀高等院校英語專業(yè)本科生系列教材(修訂版)”是“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，旨在打造完整的英語專業(yè)學科體系，全面促進學生的語言技能、學科素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。系列教材涵蓋專業(yè)技能、專業(yè)知識和相關(guān)專業(yè)知識三大板塊近200余種教材，是迄今為止我國設計最合理、體系最龐大的一套英語專業(yè)教材出版體系。本系列教材

本書共分為十個單元，每單元三篇課文，每篇課文后有兩種練習，一是閱讀練習，二是詞語應用練習。

本書為快速閱讀教程第三冊，共20課。為了保證快速、有效地閱讀，課文篇幅在300-500詞左右，生詞量不超過總詞數(shù)的3%。本書每課練習安排有多項選擇、是非判斷或句子填空等題型，以檢查學生快速閱讀理解和獲取信息的能力。

本書融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學理念：強調(diào)打好扎實語言基本功，突出綜合應用能力的提高。發(fā)揮綜合優(yōu)勢，完善原有體系：大幅度、全方位修訂《精讀》、《泛讀》、《聽力》、預備級《泛讀》、預備級《聽力》。重編《快速閱讀》、預備級《精讀》，刪繁就簡《語法與練習》。調(diào)整起點，充實優(yōu)化素材：1800詞起點(預備級1300詞)；選材全面完備，經(jīng)典

本書包含參考框架的研制過程、內(nèi)容、使用原則，及基于框架的跨文化能力教學案例和大中小學各學段跨文化能力教學實驗報告�；�于框架的跨文化能力教學案例包含小初高和大學學段各一個教學案例，從教學目標、教學活動、教學步驟、課后拓展、教學反思等角度闡述跨文化能力教學理念和教學方法，并說明教學活動的設計與參考框架中的能力目標和內(nèi)容模塊