本書緊密圍繞高中信息技術新課程標準的教學需求，以深度學習理念為切入點，提出了一種全新的單元教學模型。這種模型既體現(xiàn)了深度學習在高中信息技術教學中的重要作用，又符合高中信息技術課程的教學特點和學生的認知規(guī)律。本書注重理論與實踐結合，既有深入淺出的理論知識介紹，又有豐富具體的教學案例分析。這有助于讀者全面了解深度學習單元教

熊貓可可·情商啟蒙盒子以教育部頒發(fā)的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為基礎，結合幼兒心理發(fā)展及社會情感需求，專為4-6歲兒童情商啟蒙精心打造的兒童情商啟蒙課程。本套系包括4本聚焦幼兒社會情感能力的繪本、涵蓋8大情商主題的家校互動手冊、主題掛圖、游戲地圖，輔助主題教學活動及日常社會情感技能練習，配套繪本視頻、教師課案、教學

本書共5個單元，每個單元由單元導語、課文、提示與練習、思考與實踐4個部分組成；在選文上，立足“不忘本來，面向未來，吸收外來”，堅持經(jīng)典性與時代性兼?zhèn)涞脑瓌t，既保證價值導向正確、語言文字典范，又能反映經(jīng)濟社會和科學技術發(fā)展的新變化、新成果，并自然融入職業(yè)道德、職業(yè)精神教育，進一步增強學生正確理解與運用祖國語言文字的能力，

本書涵蓋近幾年的高考數(shù)學真題，解析詳略得當，從多角度剖析歷年高考數(shù)學真題，包括全國卷，新高考試卷，地方卷中的題目，讓學生能充分了解近年高考數(shù)學真題變化。真題原題卷呈現(xiàn)，讓學生能探究輪考周期，洞悉命題規(guī)律，分清并把握高中數(shù)學的重難點，厘清知識結構脈絡，在復習過程中能夠做到精細化，把時間分配的更合理。讓學生在集中強訓中，鞏

“語言是存在的家，人以語言之家為家。思想的人們與創(chuàng)作的人們是這個家的看家人�！薄氨菊妗笔侵甘挛锏摹氨驹础薄氨拘浴薄氨緛砻婷病�，本真語文就是體現(xiàn)語文的“本源”“本位”“本性”的語文。本書精選了伏榮超老師本真語文的“行”與“思”，涉及理論探究、文本解讀、課堂實踐、整本書閱讀、課題研究等內(nèi)容，真實地呈現(xiàn)了“本真語文”的各個側

地方高校是我國高等教育重要組成部分，地方高校教育教學質(zhì)量關系到高等教育“質(zhì)量革命”的成敗。本書關注目前地方高校教學質(zhì)量問題，總結了地方高校教育教學改革、課程建設跟不上國家教育教學改革的腳步，理論和實際相脫節(jié)，人才培養(yǎng)不到位等問題。針對上述問題，本書將地方高�；鶎咏虒W組織負責人教學領導力作為重點研究對象，從底層實踐層面出

本書主要介紹了思政教育的基本概念、原則和方法，思政教育在大學生成長成才過程中的重要作用、文化素養(yǎng)的概念、構成要素及其在大學生中的表現(xiàn)等內(nèi)容，并討論了大學生文化素養(yǎng)對于個人成長和社會發(fā)展的重要性，探討了思政教育與大學生文化素養(yǎng)培養(yǎng)的關系，在分析兩者之間相互促進、相互影響的機制的基礎上，從思政課程設置與教學方法、校園文化建

高等學校教學管理隊伍的建設不僅關系到學校日常教學工作的有序開展，更直接影響著學校的教育質(zhì)量和長期發(fā)展。因此，研究和探討這一領域具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。在本書中，作者首先對高等學校教學管理隊伍建設的背景和意義進行了概述，強調(diào)了其在現(xiàn)代教育體系中的重要性，并分析了當前面臨的挑戰(zhàn)與機遇；隨后，又詳細闡述了教學管理隊伍的

本書集結了校長們對辦學思想、辦學經(jīng)驗以及青年教師培養(yǎng)的深入見解和心得體會的著作，著重闡述了名校長們的辦學思想，他們秉持獨特的教育理念，強調(diào)對學生全面發(fā)展的關注，倡導創(chuàng)新的教育理念，體現(xiàn)了他們對教育的深刻理解和獨特見解；詳盡地介紹了名校長們的辦學經(jīng)驗，他們結合自身的實踐經(jīng)驗，分享了一些實用的辦學策略；本書還專門開辟一章，

本書記錄了在同濟大學建校116周年之際舉辦的“印象同濟：同濟大學校園詩詞攝影特展”展出的優(yōu)秀攝影和詩詞作品，涵蓋百余位師生校友的近200個校園攝影作品和主題詩詞創(chuàng)作。本書內(nèi)容凝結著同濟大學師生深入生活、深入校園的深情表達，見證著同濟大學蓬勃發(fā)展的歷程，是師生校友對“同濟天下、崇尚科學、創(chuàng)新引領、追求卓越”新時代同濟文化