《中國(guó)留學(xué)回國(guó)就業(yè)藍(lán)皮書(shū)2023》由概述、留學(xué)回國(guó)人員總體情況、留學(xué)回國(guó)人員就業(yè)狀況分析、留學(xué)人員回國(guó)就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告、留學(xué)人員海外就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告、我國(guó)主要城市引進(jìn)留學(xué)回國(guó)人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、國(guó)內(nèi)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)急需緊缺人才分析七個(gè)部分組成。以數(shù)十萬(wàn)數(shù)據(jù)為支撐，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，展示中國(guó)留學(xué)回國(guó)人員的特點(diǎn)、就業(yè)意向與就業(yè)現(xiàn)狀，立

本書(shū)是在北京高考實(shí)施3+3選科的背景下，面向高中生和家長(zhǎng)的實(shí)戰(zhàn)服務(wù)指南。共11章，2個(gè)附錄，具體內(nèi)容包括：考生家長(zhǎng)必讀、新高考政策的新變化、如何選科、高中升學(xué)規(guī)劃、各類(lèi)招生項(xiàng)目詳解、高考志愿填報(bào)之理念與知識(shí)結(jié)構(gòu)、高考志愿填報(bào)之招錄規(guī)則詳解、高考志愿填報(bào)之熟悉招生資料、高考志愿填報(bào)之實(shí)戰(zhàn)、了解大學(xué)和專(zhuān)業(yè)的選擇。附錄分別是

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本書(shū)以“德?tīng)柗啤迸�判性思維模型為理論依據(jù)，結(jié)合中學(xué)物理教師與學(xué)生的批判性思維的現(xiàn)狀，從批判性思維的六項(xiàng)技能（闡釋、分析、評(píng)估、推理、解釋和自我反思）和七項(xiàng)傾向（好奇心、追求真理、心智開(kāi)放、分析性、系統(tǒng)思考、自信、心智成熟）的角度，挖掘中學(xué)物理學(xué)科中的批判性思維的要素以及這些技能和傾向在課堂教學(xué)中的培育路徑。全書(shū)分七章和

“傳承與融通”含義為“傳歷史之正、承文脈之厚，融時(shí)代之勢(shì)、通育人之衢”，意表達(dá)“以歷史文脈強(qiáng)基，用紅色文化鑄魂”的教育矚望。全書(shū)以“在行走中積淀、在浸潤(rùn)中厚植、在行動(dòng)中躍升、在擔(dān)當(dāng)中精進(jìn)”的邏輯發(fā)展進(jìn)行鋪展。作為一所百年老校，紅色基因傳承和紅色內(nèi)涵追求已成為紅旗小學(xué)傳承革命精神、弘揚(yáng)民族文化的內(nèi)在發(fā)展需要和鮮明的政治標(biāo)

張大文，語(yǔ)文特級(jí)教師，上海復(fù)旦附中特聘教授。60多年來(lái)致力于初高中語(yǔ)文教學(xué)，特別是在古詩(shī)文教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)獨(dú)到。本書(shū)收錄了高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材中的所有古文篇目，按照單元進(jìn)行劃分。對(duì)每篇古文進(jìn)行多維解讀，按照教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、具體篇目分析以及奠基性目標(biāo)（包括積累性?xún)?nèi)容、理解性?xún)?nèi)容）、創(chuàng)造性目標(biāo)（包括鑒賞性?xún)?nèi)容、拓展性?xún)?nèi)容、思辨性

張大文，語(yǔ)文特級(jí)教師，上海復(fù)旦附中特聘教授。60多年來(lái)致力于初高中語(yǔ)文教學(xué)，特別是在古詩(shī)文教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)獨(dú)到。本書(shū)收錄了高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材中的所有古文篇目，按照單元進(jìn)行劃分。對(duì)每篇古文進(jìn)行多維解讀，按照教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、具體篇目分析以及奠基性目標(biāo)（包括積累性?xún)?nèi)容、理解性?xún)?nèi)容）、創(chuàng)造性目標(biāo)（包括鑒賞性?xún)?nèi)容、拓展性?xún)?nèi)容、思辨性

本書(shū)主要內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)概述、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的改革內(nèi)容、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐路徑。