本書分為六章，第一章主要闡述了體育教學(xué)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，第二章主要闡述了信息化時(shí)代背景下的體育教學(xué)，第三章主要闡述了現(xiàn)代教育信息技術(shù)與體育教學(xué)的融合研究，第四章主要闡述了信息化時(shí)代體育教學(xué)方法的革新與發(fā)展探索，第五章主要闡述了信息化時(shí)代體育教學(xué)模式的更新與發(fā)展探索，第六章主要闡述了高校體育教學(xué)信息化建設(shè)探索。

大學(xué)生正處于身體發(fā)育的旺盛階段，因此樹立健康第一的思想、培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣、掌握科學(xué)的體育鍛煉方法，對(duì)于提高大學(xué)生個(gè)人身體素質(zhì)，進(jìn)而提高全民族體質(zhì)，具有特別重要的意義。本書立足于高校體育訓(xùn)練與健康教育，介紹了高校體育教育的基本情況，并分別從理論和實(shí)踐的角度出發(fā)，對(duì)高校體育訓(xùn)練的原則、方法以及大學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練等內(nèi)容

《我國(guó)兒童青少年身體活動(dòng)協(xié)同促進(jìn)研究》的主要研究結(jié)果如下。（1）年級(jí)對(duì)學(xué)校體育氛圍因素具有顯著性影響；BMI（BodyMassIndex，身體質(zhì)量指數(shù)）對(duì)情感支持、資金支持因素具有顯著性影響；性別、是否為獨(dú)生子女、是否近視對(duì)影響因素不產(chǎn)生顯著性影響。（2）父親身體形態(tài)對(duì)資金支持因素具有顯著性影響，而母親沒有這種影響力；

本書從系統(tǒng)的角度描述了人類的形態(tài)和功能，主要是利用身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。提出了兩個(gè)全新的概念。第一個(gè)是Ensomatosy，這是一種對(duì)人體形態(tài)的全新的整體研究方法，也是一種與解剖學(xué)平行的視角。第二種是相對(duì)運(yùn)動(dòng)的彩色插圖模型，它是一種觀察和理解一個(gè)人運(yùn)動(dòng)時(shí)所發(fā)生的動(dòng)作之間的復(fù)雜關(guān)系的視覺輔助工具。本書的唯一目的是通過這

本書通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、案例分析法、德爾菲法等方法，對(duì)國(guó)內(nèi)外戶外教育進(jìn)行研究分析，按照戶外教育理論體系建構(gòu)的應(yīng)然問題，到現(xiàn)階段我國(guó)戶外教育實(shí)踐開展的實(shí)然分析，再到戶外教育實(shí)踐案例的應(yīng)然狀態(tài)的思路進(jìn)行闡述。

本書為國(guó)家體育總局科教司組織編寫的運(yùn)動(dòng)員文化教育統(tǒng)編教材，也是普通高等學(xué)校武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教材。本書主要內(nèi)容包括傳統(tǒng)體育養(yǎng)生概述、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生的沿革、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生基礎(chǔ)理論、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生“三調(diào)”理論與方法、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生功法功理、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生教學(xué)、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生交流比賽的組織與規(guī)則。本書可作為普通高等學(xué)校武術(shù)與民族傳統(tǒng)

本書具體分析了維生素營(yíng)養(yǎng)與代謝調(diào)節(jié)能力，依次介紹了脂溶性維生素、水溶性維生素、增強(qiáng)機(jī)體抗氧化能力的食物成分、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員免疫功能水平的監(jiān)測(cè)等四方面內(nèi)容，同時(shí)著重探討了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的膳食營(yíng)養(yǎng)原則及不同時(shí)期競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的膳食選擇方法、健康水平監(jiān)測(cè)、有益于運(yùn)動(dòng)員健康的膳食種類等內(nèi)容，并且進(jìn)一步闡述了運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)與健康的發(fā)展，提出建議

本書較為全面地?cái)⑹隽烁鞣N營(yíng)養(yǎng)要素的理化性質(zhì)、生物學(xué)功能、膳食供給量與運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的影響，介紹了運(yùn)動(dòng)補(bǔ)給的功效，列舉了常見病及健身的運(yùn)動(dòng)類型和營(yíng)養(yǎng)處方，著重分析并介紹了運(yùn)動(dòng)與健康，營(yíng)養(yǎng)與健康，運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)與減肥之間的關(guān)系，旨在讓讀者尤其是大學(xué)生群體科學(xué)地了解有關(guān)知識(shí)，建立良好的生活方式一即通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)鍛煉、合理的膳食結(jié)構(gòu)、平

本書分為：理論篇、應(yīng)用篇，共上下兩篇。主要內(nèi)容包括：綜合評(píng)價(jià)概述、綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系理論、綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重理論、綜合評(píng)價(jià)模型等，共六章。具體內(nèi)容包括：綜合評(píng)價(jià)的概念、綜合評(píng)價(jià)過程、構(gòu)建指標(biāo)體系的原則等。

本書究將“運(yùn)動(dòng)教育模式”運(yùn)用到我國(guó)普通高校體育教學(xué)中，構(gòu)建起我國(guó)普通高�！斑\(yùn)動(dòng)教育模式”理論體系；通過遙測(cè)心率的方法，監(jiān)測(cè)學(xué)生每節(jié)課的心率變化范圍，并對(duì)整個(gè)學(xué)期學(xué)生心率變化情況進(jìn)行分析，評(píng)估學(xué)生在兩種不同教學(xué)模式下的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度；運(yùn)用動(dòng)機(jī)量表，對(duì)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)、任務(wù)定向和自我定向、感覺動(dòng)機(jī)氛圍進(jìn)行分析與探討；對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生進(jìn)