江蘇素為書院大省，自宋以來成就斐然，蔚為大觀。本書在前輩時賢研究基礎(chǔ)上，蒐集相關(guān)史乘、地方志以及多種筆記、碑刻等材料，在學(xué)統(tǒng)與政統(tǒng)演進(jìn)視域下，理勢合一，特別注重儒學(xué)義理、流派和自然環(huán)境、社會政治經(jīng)濟(jì)等因素的影響，梳理出江蘇書院的發(fā)展歷程、演變規(guī)律與特點價值等。力求做到縱橫結(jié)合、點線面結(jié)合，以江蘇現(xiàn)行行政區(qū)劃為基礎(chǔ)，以宋

本書是華中科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院以思政課實踐教學(xué)改革為主題，即研究如何進(jìn)行實踐教學(xué)和課外教學(xué)，以潛潤的方式，提高思政課的感召力和實效性，以教學(xué)研究工作的深入帶動思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的提升，從而達(dá)到切實增進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)效果的目標(biāo)，這個集子就是這方面研究成果的匯編。

本書共包含七章內(nèi)容，第一章緒論，主要包括問題的提出、研究意義、概念界定、文獻(xiàn)綜述、研究思路與方法；第二章相關(guān)理論及其在本研究中的應(yīng)用，主要包括人力資本理論與高校教師資源配置、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展理論與高校教師資源的區(qū)域配置、本研究的理論框架三節(jié)內(nèi)容；第三章西部地方高校教師資源配置的現(xiàn)實審視，主要包括西部地區(qū)高校的發(fā)展現(xiàn)狀、西部

本書精選了望謨縣實驗小學(xué)甘萊校區(qū)部分教師在“三教”(教思考、教體驗、教表達(dá))引領(lǐng)課堂教學(xué)中的優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)故事和教學(xué)反思性論文，講述了教師們自己的教學(xué)體驗和在“教學(xué)-反思-改進(jìn)”的循環(huán)教研中，不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)體驗；同時展示了在引導(dǎo)學(xué)生撰寫“學(xué)習(xí)體驗”中把“教”的研究轉(zhuǎn)向“學(xué)”的研究，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中“長

本書為2013年通過教育部審定的義務(wù)教育教科書《英語五年級下冊》的配套測評試卷。書稿含5套單元卷、1套半期卷及2套期末卷。單元試卷與教材同步，分別對教材Unit1—Unit5涉及的家務(wù)勞動、日常起居活動、四季、校園生活、購物進(jìn)行檢測評價，半期卷及期末卷則為綜合測評試題。試卷從聽辨單詞、聽辨句子、對話理解、單詞和短語、完

本書以2022版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)習(xí)任務(wù)群為設(shè)計理念，根據(jù)現(xiàn)有的統(tǒng)編教材，按照自然單元進(jìn)行單元整組設(shè)計。每單元根據(jù)人文主題和語文要素設(shè)計驅(qū)動型大任務(wù)，確定單元核心目標(biāo)。以核心目標(biāo)為導(dǎo)向，分設(shè)子目標(biāo)，設(shè)計若干子任務(wù)，并建構(gòu)每單元的實施框架圖，作為教學(xué)的導(dǎo)航，引領(lǐng)教師在教學(xué)實施過程中，始終保持單元整組推進(jìn)的意識。在每

本書以2022版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)習(xí)任務(wù)群為設(shè)計理念，根據(jù)現(xiàn)有的統(tǒng)編教材，按照自然單元進(jìn)行單元整組設(shè)計。每單元根據(jù)人文主題和語文要素設(shè)計驅(qū)動型大任務(wù)，確定單元核心目標(biāo)。以核心目標(biāo)為導(dǎo)向，分設(shè)子目標(biāo)，設(shè)計若干子任務(wù)，并建構(gòu)每單元的實施框架圖，作為教學(xué)的導(dǎo)航，引領(lǐng)教師在教學(xué)實施過程中，始終保持單元整組推進(jìn)的意識。在每

本書是集刊《高等教育評論》的第20本，該集刊致力于學(xué)術(shù)前沿研究，為國內(nèi)外教育界同仁創(chuàng)造一個寬松活躍的學(xué)術(shù)空間，為推動高等教育理論與實踐的創(chuàng)新而努力。在彰顯經(jīng)濟(jì)、法律、管理的學(xué)科特色的同時，也關(guān)注和反映其他學(xué)科的研究進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)科的合作和融合。全書共計22篇文章，具體欄目及內(nèi)容如下。特稿：2篇文章，關(guān)注中國式高等教育現(xiàn)代

本書主要聚焦基礎(chǔ)教育階段，分教育前沿問題、教育改革與發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展研究、德育研究、課程教材改革、學(xué)科教學(xué)策略等欄目，分領(lǐng)域介紹了國內(nèi)外基礎(chǔ)教育方面的前沿問題和研究成果。由多位教育研究專家和一線教師所寫，每篇論文都具有較高的學(xué)術(shù)性和專業(yè)度，圍繞教師、學(xué)生、學(xué)科教學(xué)等具體問題進(jìn)行了深度的探討，提出了可供參考與實踐的教育

全書從小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計與實施的新視角、小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計與實施的新實踐、小學(xué)科學(xué)教學(xué)與研究的新途徑等三個部分詳細(xì)闡述了在小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)課程核心素養(yǎng)的具體做法。力圖通過從課程發(fā)展、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)研究等方面探索可行的課程實施策略；通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式促使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課程的過程中，逐步形成的適