本書包含八個單元，每單元均由語法、翻譯、寫作和閱讀四個部分構(gòu)成，每個部分配有相應(yīng)的練習(xí)題目，以檢測學(xué)習(xí)效果。

本書設(shè)置了四個單元，涵蓋“校園競賽”“課程考試與評測”“畢業(yè)論文撰寫”“教育制度”四個學(xué)習(xí)方面。

本書為《俱進職業(yè)英語綜合教程》第一冊的學(xué)生用書，共計六個單元，可供一個學(xué)期的教學(xué)使用。本書編寫理念只要圍繞三個要義：1.語言基礎(chǔ)和語言技能并重教材的設(shè)計與編寫過程中，遵循“實用為主，夠用為度”的原則，充分考慮目前高職學(xué)生的英語實際水平，力求突出涉外交際日�；顒又锌陬^和書面交流能力。2.培養(yǎng)職場中英語應(yīng)用能力貼近職業(yè)崗位

本書共八章，內(nèi)容包括：英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀和問題成因分析、英語寫作教學(xué)中的主要方法、高校英語寫作教學(xué)的實踐性研究、大數(shù)據(jù)時代高校英語寫作教學(xué)改革與創(chuàng)新、多元視角下高校英語寫作教學(xué)有效性分析、高校英語寫作教學(xué)思辨能力培養(yǎng)實踐路徑等。

本書從高校英語教學(xué)理論入手，介紹了高校英語教學(xué)模式，并詳細(xì)地分析了高校英語詞匯，重點對高校英語語法教學(xué)改革、高校英語聽力教學(xué)改革、高校英語閱讀教學(xué)改革、高校英語寫作教學(xué)改革以及高校英語翻譯的技巧和方法進行探討，最后在高校英語教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展方面做出重要探討。

本書從語音、語法、語義、語用等視角出發(fā)，以對比為基本方法，提出制約俄漢平行結(jié)構(gòu)翻譯語序，特別是俄漢并列結(jié)構(gòu)、多項定語、同位結(jié)構(gòu)翻譯時語序的基本細(xì)則，并首次界定了語音語序、語法語序、語義語序、語用語序這些重要概念，以期為解決俄漢翻譯中的語序問題提供可操作性指導(dǎo)。

goa大象設(shè)計是以建筑終極品質(zhì)為使命的大型設(shè)計機構(gòu)，面向客戶提供高可靠度、高整合度的專業(yè)服務(wù)。公司目前匯聚了900多位專業(yè)人才，在杭州、上海、北京、南京四地設(shè)立工作基地，形成涵蓋城市設(shè)計、建筑設(shè)計、工程設(shè)計、管理咨詢的全專業(yè)體系，在高端居住、精品酒店、辦公總部、特色小鎮(zhèn)等多個領(lǐng)域具備不可替代的領(lǐng)先優(yōu)勢，也是最早獲得國家

本書是“戰(zhàn)后德國兒童文學(xué)之父”埃里�！�凱斯特納于1929年出版的著名兒童小說，基本情節(jié)如下：12歲的男孩埃米爾獨自乘火車到柏林的外婆家，在火車上卻遭遇竊賊，媽媽帶給外婆的140馬克不翼而飛。在獲悉自己的錢被偷后，埃米爾沒有退縮，而是勇敢地踏上“擒賊之路”。一群來自柏林大城市的孩子同樣都有一顆善良和正直的心，于是一起加人

隨著高考日語考生的大幅增加，大學(xué)日語課程的教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)：很多高中尚未形成成熟的日語教學(xué)體系且選用教材不一、學(xué)習(xí)時長不一，導(dǎo)致大學(xué)日語課程的選課學(xué)生水平參差不齊、基礎(chǔ)薄弱�；�于此背景，本書收集整理了中級日語階段的重要語法知識點，從接續(xù)和意思上對各個語法知識點進行了細(xì)致的分類與詳細(xì)的解釋；通過具體的例句、高考真題、練

本書在內(nèi)容上涵蓋了日語起源、日語的漢字源、日語鍵位、日語姓氏、日語發(fā)音、日語書寫、基礎(chǔ)詞匯、基礎(chǔ)句式、多場景對話等各個方面，所涉及的內(nèi)容幾乎都為“必須且實用的日語知識”，并且從學(xué)習(xí)方法上給予有力的指導(dǎo)。書中包括日語發(fā)音、基礎(chǔ)語法、各領(lǐng)域常用單詞、多種場景下的日常用語等內(nèi)容，涵蓋面廣。對于日語學(xué)習(xí)者從多方面了解日語語言特