本書共選編了24支三好三有導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)的育人模式案例，集中展示了各導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)在師德師風(fēng)傳承、導(dǎo)學(xué)關(guān)系培育、管理體系構(gòu)建、培養(yǎng)模式創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)等方面所形成的特色鮮明、卓有成效的做法和經(jīng)驗(yàn)，為高校探索導(dǎo)學(xué)思政模式、培育優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)提供了有益參考和借鑒。 本書適用于高校導(dǎo)師、青年教師和行政管理人員閱讀，能夠幫助導(dǎo)師和青年教師

本教材旨在幫助大學(xué)生們?nèi)�面了解領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律，掌握領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念、技能和方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力，從而提高其領(lǐng)導(dǎo)力水平，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材以名人名言、案例為導(dǎo)入，從基礎(chǔ)知識(shí)編、技能實(shí)踐編、成就卓越編分述大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的基本內(nèi)涵、大學(xué)生卓越領(lǐng)導(dǎo)力的卓越體現(xiàn)、

本書是對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的研究與探索。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)是世界音樂(lè)的一個(gè)組成部分，它滲透著中國(guó)傳統(tǒng)文化的理念，和中國(guó)群眾的生產(chǎn)、生活、精神風(fēng)貌、習(xí)俗禮儀緊密地聯(lián)系在一起，構(gòu)成了一個(gè)完整的文化系統(tǒng)。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)有著自己獨(dú)特的審美特征，崇尚簡(jiǎn)約，講究品位，目的是體悟意境。千百年來(lái)，它伴隨著歷史的路程，表述著人們的心聲，發(fā)揮了動(dòng)心化人

本書以新時(shí)代大學(xué)生的人生發(fā)展為主線，以指導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)習(xí)引導(dǎo)、知識(shí)概括、案例透視、學(xué)習(xí)自測(cè)、實(shí)踐訓(xùn)練、拓展閱讀等六個(gè)方面對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)介紹。全書理論聯(lián)系實(shí)踐，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和可操作性，既可以作為高等學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課程的輔導(dǎo)用書，也可用作思想政治理論課教師參考用書，對(duì)于提升大學(xué)

本書分為總報(bào)告、調(diào)查篇、案例篇、專題篇四部分，立足語(yǔ)文教育改革前沿，針對(duì)語(yǔ)文教育熱點(diǎn)問(wèn)題，聚焦語(yǔ)文教育教學(xué)工作相關(guān)主體，使用一手調(diào)研數(shù)據(jù)，選取典型研究主題，結(jié)合理論與實(shí)踐進(jìn)行分析，具有較高的理論價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。本書主要發(fā)現(xiàn)：第一，大部分中小學(xué)在語(yǔ)文講課方式上不斷探索創(chuàng)新，課上活動(dòng)更豐富、課程內(nèi)容更充實(shí)、課堂上學(xué)生發(fā)

本書圍繞學(xué)醫(yī)學(xué)的是什么、醫(yī)療事業(yè)做的是什么，對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向以及醫(yī)療工作的實(shí)際工作體驗(yàn)，通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)行業(yè)從業(yè)者成長(zhǎng)必經(jīng)之路的梳理與總結(jié)，指導(dǎo)廣大有志于醫(yī)學(xué)事業(yè)的中學(xué)生、大學(xué)生以及醫(yī)學(xué)生報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)、更有效率地復(fù)習(xí)和考試、選擇讀研讀博的方向，并對(duì)從醫(yī)必經(jīng)的規(guī)培、實(shí)習(xí)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心的指導(dǎo)。

本書基于課程論的原理，深入探討了新文科語(yǔ)境下開(kāi)展課程思政建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容與方法路徑，提出將思想政治教育融入專業(yè)課、通識(shí)課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的融合點(diǎn)，結(jié)合河南農(nóng)業(yè)大學(xué)文法學(xué)院法學(xué)、行政管理、漢語(yǔ)國(guó)際教育、社會(huì)工作四個(gè)專業(yè)課程建設(shè)的實(shí)踐探索以及《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》《婚姻家庭法學(xué)》《現(xiàn)代漢語(yǔ)》《社會(huì)工作概論》課程思政示范課程教學(xué)案例設(shè)計(jì)

本書抓住2022版《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》中樹(shù)立正確勞動(dòng)觀念，具備必備勞動(dòng)能力，培育積極勞動(dòng)精神，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等核心問(wèn)題，組織特級(jí)教師、正高級(jí)教師進(jìn)行真實(shí)情境下實(shí)踐、概括、檢驗(yàn)，以主題為綱，重點(diǎn)分析初中勞動(dòng)教育教學(xué)中，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新要求、新問(wèn)題和新變化，并解決新問(wèn)題。

學(xué)校教育改革是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，涉及學(xué)校發(fā)展中的各個(gè)方面，它既需要統(tǒng)籌規(guī)劃，更需要協(xié)調(diào)合作，尤其需要全體成員積極參與，通力合作，形成堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)校教育改革執(zhí)行力。虹口區(qū)第四中心小學(xué)注重從實(shí)踐之中挖掘和設(shè)計(jì)改革的方向，尋找到了一條通過(guò)協(xié)同教育凝聚辦學(xué)力量，推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的思路。協(xié)同教育不僅是虹口區(qū)第四中心小學(xué)的一種個(gè)性化探索

"邊緣群體"（TheMarginalized）主要指美國(guó)土著群體、移民群體、有色群體、女性群體，以及由此衍生出的交叉或重疊身份。在當(dāng)代美國(guó)教育史研究中，多樣化的復(fù)合研究理論與方法的構(gòu)建和運(yùn)用成為教育史轉(zhuǎn)型的重要突破口，邊緣群體教育發(fā)展史逐漸成為聚焦的對(duì)象。近年來(lái)，許多美國(guó)歷史學(xué)家和教育史學(xué)家將"跨國(guó)主義"（transn