本書(shū)內(nèi)容以蘇州市吳江盛澤中學(xué)在新課程改革過(guò)程中，以“立德樹(shù)人”為教育教學(xué)的根本目標(biāo)，以培新學(xué)生的核心素養(yǎng)為教學(xué)要義，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下創(chuàng)建蘇州市特色學(xué)校方面取得的經(jīng)驗(yàn)、成果，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，特別是在新課程新教材試驗(yàn)中提供了大量第一手鮮活的教學(xué)案例和成功的做法，非常符合新課改的要求。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)提煉了適合城郊地區(qū)學(xué)校的

本書(shū)匯集了29篇高中數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容出自臺(tái)州市蔣榮清名師工作室近些年的研究。本書(shū)依據(jù)“反思性學(xué)習(xí)”策略(含數(shù)學(xué)解題反思、數(shù)學(xué)概念反思、數(shù)學(xué)思維發(fā)展反思等)，按高中數(shù)學(xué)(必修、選修)教材，分成五輯——概念課、公式(定理)課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、探究課，涉及“兩平面的交線問(wèn)題”“放縮法證明數(shù)列不等式”“函數(shù)的單調(diào)性”“對(duì)數(shù)

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：高校校園文化的概念與內(nèi)涵、高校校園文化建設(shè)的基本理論、高校校園文化育人的要素及機(jī)理、高校校園文化建設(shè)、高校校園文化活動(dòng)與校園文化建設(shè)。

本書(shū)分為3個(gè)部分：第一部分分析了高校課程與教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，其中包括教學(xué)理念、課程理論等內(nèi)容；第二部分對(duì)高校課程的改革與課程建設(shè)進(jìn)行研究，提出了相應(yīng)的舉措；第三部分探究了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新發(fā)展，分析了現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)與課堂中的應(yīng)用。

本書(shū)為系統(tǒng)總結(jié)高校監(jiān)督體系構(gòu)建和文化培育形成的階段性成果，并在此基礎(chǔ)上，著眼全面從嚴(yán)治黨總目標(biāo)，查找分析發(fā)展中亟待解決的現(xiàn)有問(wèn)題，梳理提出構(gòu)建高校監(jiān)督體系的基本框架、重點(diǎn)環(huán)節(jié)和實(shí)踐路徑，借鑒國(guó)內(nèi)外高校監(jiān)督實(shí)踐案例，從宏觀和微觀兩個(gè)層面，為高校構(gòu)建立體化、全覆蓋、高質(zhì)效的監(jiān)督體系，培育新時(shí)代監(jiān)督文化，提供參考和借鑒，讓監(jiān)

本書(shū)致力于探討高�？�(jī)效工資制度的建立及其可持續(xù)發(fā)展。全書(shū)共分為六章，第一章詳細(xì)闡述了高校績(jī)效工資的基本概念及組成要素；第二章主要分析了影響高�？�(jī)效工資制度的相關(guān)因素；第三章詳細(xì)介紹了高校績(jī)效工資制度的建立；第四章全面介紹了高�？�(jī)效工資制度在我國(guó)的發(fā)展；第五章重點(diǎn)探索了高校績(jī)效工資制度改革的必要性與措施；第六章重點(diǎn)研究了

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括高校大學(xué)生就業(yè)觀念指導(dǎo)概述、高校大學(xué)生就業(yè)環(huán)境與就業(yè)政策指導(dǎo)、高校大學(xué)生擇業(yè)素質(zhì)及特點(diǎn)、高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的流程、高校大學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)以及高校大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。

本書(shū)總結(jié)了高考必備的詞和句型，從詞—句—段—篇，循序漸進(jìn)進(jìn)行說(shuō)明。其次以分題型，分體裁的方式對(duì)文章進(jìn)行詳細(xì)的講解以及附有相對(duì)應(yīng)的大量練習(xí)。不僅可以滿足對(duì)閱讀板塊所需基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有對(duì)高難度文章的技巧提升，可以滿足不同學(xué)習(xí)層次同學(xué)的需求。

本書(shū)內(nèi)容包括：基礎(chǔ)鞏固篇；考點(diǎn)把握篇；拓展提升篇；實(shí)戰(zhàn)練習(xí)篇；參考答案(含聽(tīng)力原文)。具體內(nèi)容包括：辨識(shí)發(fā)音；清音與濁音；長(zhǎng)音與短音；促音與拗音；辨識(shí)人物關(guān)系/場(chǎng)景；簡(jiǎn)體與敬體；寒暄語(yǔ)；慣用表達(dá)；辨識(shí)語(yǔ)義語(yǔ)境等。

本書(shū)第一章為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系概述；本書(shū)第二章為高等院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系研究現(xiàn)狀；本書(shū)第三章為高等院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系構(gòu)建；本書(shū)第四章為高等院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)分類；本書(shū)第五章為高等院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新與優(yōu)化。