本書依托合肥工業(yè)大學中央高校建設世界一流大學(學科)和特色發(fā)展引導專項資金項目，立足于合肥工業(yè)大學館藏檔案，充分挖掘檔案中的學校文化資源，通過對文獻史料的爬梳和鉤沉，系統(tǒng)整理相關檔案資料與數(shù)據(jù)，內(nèi)容囊括了合肥工業(yè)大學的校史淵源、合肥工業(yè)大學辦學歷程及發(fā)展情況等方面。全書通過片段歷史與事件呈現(xiàn)，反映學校歷史沿革與發(fā)展變遷

本書分為幼兒園數(shù)學核心內(nèi)容與目標、小班數(shù)學活動案例、中班數(shù)學活動案例、大班數(shù)學活動案例4篇內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：小班幼兒數(shù)學核心經(jīng)驗內(nèi)容與目標一覽表；小班數(shù)學教學進度表；中班幼兒數(shù)學核心經(jīng)驗內(nèi)容與目標一覽表；中班數(shù)學教學進度表等。

本書注重理論與實際相結(jié)合、系統(tǒng)與實務相聯(lián)結(jié)，以太原理工大學來華留學教育為研究對象，圍繞來華留學教育、管理、服務等多個方面，提出整體框架、工作原則與質(zhì)量規(guī)范，列出業(yè)務要求與操作方法。同時，還就推動教學趨同化、打造“留學中國”品牌、加強地方預科教育建設、加強來華留學生道德教育、向來華留學生講好中國及地域故事等方面對如何做好

本書是一本社科類圖書，本書圍繞大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論和實踐指導展開論述，將理論闡述與實踐分析密切結(jié)合，從大學生的就業(yè)制度與政策、大學生的創(chuàng)業(yè)動機和創(chuàng)業(yè)理念的激發(fā)、大學生創(chuàng)業(yè)的基礎方法、創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會的發(fā)現(xiàn)與選擇、創(chuàng)業(yè)模式的選擇、創(chuàng)業(yè)團隊的組建、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫、創(chuàng)業(yè)資源的整合、企業(yè)的設立與管理、創(chuàng)業(yè)的風險防范等

本書是一部學術著作。隨著大學生的不斷增多，高校體制的多元化、高校收費、就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變、實施學分制等多方面都在發(fā)生著變化，以往一些相對落后的管理方法不能滿足學生的實際需要，學校必須制定出符合自己學�，F(xiàn)實情況的管理體系。本書針對目前我國高校學生管理面臨的基本現(xiàn)狀和如何完善學生管理制度對我國高校學生管理模式的若干思考進行簡單

這是一本教育類圖書，圍繞“項目化在習作中的實踐應用”這一主題，由淺入深地闡述了小學語文跨學科教學的理論基礎與課程事實，系統(tǒng)地論述了小學語文跨學科教學的取向及形態(tài)、小學語文教學與其他學科的跨學科整合、小學語文跨學科整合教學的路徑與實施策略，深入探究了小學語文跨學科閱讀、審美賞析、寫作教學。本書內(nèi)容翔實、條理清晰、邏輯合理

本書是統(tǒng)一定價、銷售的套書，包含《區(qū)域活動中幼兒深度學習的理論研究》《區(qū)域活動中幼兒深度學習的實踐研究》2個分冊。本套書是一套培養(yǎng)幼兒使用整合、遷移、建構等學習方式解決實際問題，進而促進思維的進階發(fā)展的教育著類圖書。本套書將理論與實踐相結(jié)合，把理論轉(zhuǎn)化為適用于幼兒園保教實踐的具體策略，形成適用于幼兒園區(qū)域活動的深度學習

本書旨在為高中階段學生提供英語閱讀材料，促進英語學習，了解英語國家風俗文化。它通過精選的文本，深化學生對健康、科技、文化、媒體和地理等多樣話題的理解，并通過經(jīng)典文學作品提升他們的語言技能、促進跨學科學習，提升批判性思維和文化意識。本書分為兩個主要部分：第一部分是“文化”，包含五個單元，涵蓋了不同的文化主題：健康、科技、

《行知印記：基于“行知”文化理念下的教育教學課題研究成果集》是大興區(qū)長子營鎮(zhèn)第二中心小學實踐陶行知教育理念，堅持實現(xiàn)小先生制課堂教學，以“行知文化”引領學校發(fā)展，秉承“知行合一”的教育理念，堅持“求真務實”的辦學風格，實施“學思結(jié)合”的辦學途徑，培養(yǎng)“教人求真”的教師和“學做真人”的學生。同時借鑒費曼學習法，來進行教育

本書內(nèi)容分為課程研究和教材研究兩個部分，共包括十二章：“數(shù)學課程與課程理念”“數(shù)學課程目標”“數(shù)學課程內(nèi)容”“數(shù)學課程實施與評價”“小學數(shù)學教材深度研讀”“小學數(shù)學教材國內(nèi)外比較”“小學數(shù)學教材中落實核心素養(yǎng)的研究”“小學數(shù)學教材單元整體教學設計”“小學數(shù)學教材中的數(shù)學文化研究”“小學數(shù)學教材與信息技術的融合”“小學數(shù)