《考亭淵源錄》，明代宋端儀撰，薛應(yīng)旂重輯。宋端儀留意程朱理學，輯要程氏師門、朱子師門等人理學著作或言論，參互考訂，成書十四卷，自題為《考亭淵源錄初稿》�！冻醺濉分饕�講述朱子師門淵源以及朱子門人之理學言論或主張，概述理學宗旨。薛應(yīng)旂以宋公初稿為基礎(chǔ)，刪其繁冗，增其未備，録成二十四卷，側(cè)重介紹朱子師承以及同輩學者的理學思想

“北學”是一個古已有之的學術(shù)概念，既指一種學術(shù)流派，也指一種學術(shù)傳統(tǒng)，其概念有廣、狹之分，但彼此并不沖突，其主體是燕趙地域之學，延展則為北方文化學術(shù)傳統(tǒng)。因此，“北學”既是燕趙地域之學，又是北方文化精神的象征，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要代表。《北學研究》輯刊是國內(nèi)首家專注于北學研究的學術(shù)刊物，力圖為北學研究提供一個思想交

中國傳統(tǒng)文化，尤其是儒家文化核心旨歸即做人成人，如何實現(xiàn)個體自我修為實為關(guān)鍵。從歷史角度看，修為有自身的演變。儒家修為邏輯起點這就是人就是“人”，同時人是文化化的人，且人有其人的意義世界。儒家修為的理論基礎(chǔ)即人性論。而修為實質(zhì)，即修心即修價值觀念，而息心在于去除雜念與邪念，治心則是即解蔽，修心即更重要在于娛情養(yǎng)性、節(jié)情

"本書是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫配套教材。本書以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為要旨，以堅持立德樹人為基本原則，分為“仁愛”“孝悌”“謹信”“君子”“為學”“禮運”“為政”七章，每章圍繞主題精選經(jīng)典章句展開品讀，既有對經(jīng)

教授爺爺給孫女講《論語》的精華實錄。分為上中下3卷，包括《孔子其人》《仁者愛人》《博文約禮》《訥言敏行》（孔子弟子）5個篇章，共57講，每講圍繞一個主題，在對具體文句的解讀和闡釋中，以祖孫對話的形式講解《論語》中與為學、為人、處世相關(guān)的人生至理，帶領(lǐng)孩子領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華的魅力。配備有聲書資源。北京大學蔣紹愚先生

《陳亮集》是宋代“永康學派”代表人物陳亮的文集，由當代宋史研究的開創(chuàng)者、奠基人鄧廣銘先生校點。 陳亮《龍川集》四十卷外集四卷由其子陳沆在其過世之后編成，但自元明以后已經(jīng)湮沒不傳，流布于世的多以明成化年間永康龍川書院三十卷本為祖本。鄧先生利用流傳海外的珍本——南宋末年刊《圈點龍川水心二先生文粹》，將其中所收陳亮文與明成化

這是文津獎獲獎作家、北京師范大學教授孟琢老師給孩子的國學讀物，共6冊。一套書讓孩子愛讀并讀透構(gòu)成中國傳統(tǒng)文化基石的六大國學典籍：《論語》《孟子》《莊子》，儒道兩家構(gòu)成中國人的精神底色；《史記》讓我們讀懂歷史，讀懂文明；《孫子兵法》讓我們有謀略，懂方法，有高度；《說文解字》則是讀懂古文、親近國學、愛上語文的基礎(chǔ)。這些典籍

這是文津獎獲獎作家、北京師范大學教授孟琢老師給孩子的國學讀物，共6冊。一套書讓孩子愛讀并讀透構(gòu)成中國傳統(tǒng)文化基石的六大國學典籍：《論語》《孟子》《莊子》，儒道兩家構(gòu)成中國人的精神底色；《史記》讓我們讀懂歷史，讀懂文明；《孫子兵法》讓我們有謀略，懂方法，有高度；《說文解字》則是讀懂古文、親近國學、愛上語文的基礎(chǔ)。這些典籍

這是文津獎獲獎作家、北京師范大學教授孟琢老師給孩子的國學讀物，共6冊。一套書讓孩子愛讀并讀透構(gòu)成中國傳統(tǒng)文化基石的六大國學典籍：《論語》《孟子》《莊子》，儒道兩家構(gòu)成中國人的精神底色；《史記》讓我們讀懂歷史，讀懂文明；《孫子兵法》讓我們有謀略，懂方法，有高度；《說文解字》則是讀懂古文、親近國學、愛上語文的基礎(chǔ)。這些典籍

黃帝內(nèi)經(jīng) 原著無刪減全注全解白話文彩圖版中醫(yī)書籍基礎(chǔ)理論素問入門圖解養(yǎng)生原文注解皇帝內(nèi)經(jīng)中醫(yī)書籍中國傳統(tǒng)國學經(jīng)典名著中醫(yī)