本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)能夠堅(jiān)持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、新聞志向、工作取向，適應(yīng)全媒體時代要求的優(yōu)秀新聞傳播人才為宗旨，根據(jù)我國新聞傳播學(xué)教育的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，提煉出新聞傳播學(xué)類課程思政的基本理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、育人要素、實(shí)施進(jìn)程和評價(jià)方法，設(shè)計(jì)出新聞傳播學(xué)類課程思政的整體框架。

翻譯專業(yè)隸屬于外國語言文學(xué)學(xué)科，主要以翻譯為主要學(xué)習(xí)和研究對象，兼顧英語語言、英語文學(xué)、比較文學(xué)與跨文化以及國別和區(qū)域研究等，具有跨學(xué)科特點(diǎn)。翻譯專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德、較深厚的人文素養(yǎng)扎實(shí)的英漢雙語基本功、較強(qiáng)的跨文化能力、厚實(shí)的翻譯專業(yè)知識、豐富的百科知識和必要的相關(guān)專業(yè)知識，較熟練地掌握翻譯方法

為了落實(shí)習(xí)近平總書記在“全國教育大會”上的講話精神，各個專業(yè)課程結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)，與思政課程“同向同行”，地理學(xué)各專業(yè)積極開展課程思政教學(xué)。在實(shí)踐過程由于各專業(yè)課程間思政教學(xué)目標(biāo)參差不齊、課程間協(xié)同性差、缺少明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)方法等的問題，急需系統(tǒng)梳理地理學(xué)專業(yè)特色，確立專業(yè)特色的課程教學(xué)實(shí)踐路徑。本書依照地理類專

本書結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢，在把握好我國就業(yè)體制、政策的前提下，站在理論高度與實(shí)踐要求的角度，對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯、職業(yè)素養(yǎng)、求職過程、職場適應(yīng)與發(fā)展進(jìn)行了深入而平實(shí)的講解。共包括八個項(xiàng)目，主要內(nèi)容包括“職業(yè)生涯認(rèn)知”“剖析自我，成為最好的自己”“探索職業(yè)世界，深度理解職業(yè)”“提升個人能力，做優(yōu)秀職場人”“做好職業(yè)決策，實(shí)

武漢市江岸區(qū)鄱陽街小學(xué)創(chuàng)辦于1927年，學(xué)校曾被定位為武漢市窗口學(xué)校、江岸區(qū)品牌學(xué)校。鄱陽街小學(xué)以“陽光教育”為理念，為每個孩子提供溫暖、多彩、賦能的教育，提出了“留下陽光童年，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。稿件從教育理念、教學(xué)體系構(gòu)建與支撐、成果案例分享等方面，記錄和展示了鄱陽街小學(xué)傳承、發(fā)展、創(chuàng)新的腳步，其辦學(xué)特

本書為“南寧市特級教師叢書”之一。全書以提高教學(xué)有效性、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展、助力教師專業(yè)成長為目標(biāo)，對小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊課本的知識點(diǎn)以及學(xué)習(xí)的特殊要求進(jìn)行了梳理，創(chuàng)造性地將目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)PPT互動資源、學(xué)習(xí)導(dǎo)航卡及達(dá)標(biāo)練習(xí)、教學(xué)視頻片段實(shí)錄等多種教學(xué)形式結(jié)合起來，總結(jié)出練習(xí)課、講評課、整理與復(fù)習(xí)課等多種課型

本書深度解讀了十個國家的中小學(xué)核心價(jià)值觀教育課程與教學(xué)體系，對比分析了十個國家的中小學(xué)核心價(jià)值觀教育的理論和實(shí)踐進(jìn)展，包括其歷史發(fā)展、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與組織形式、課程實(shí)施模式、評價(jià)方式以及相應(yīng)的教師專業(yè)發(fā)展等。從中我們可以看到教育的多元化和豐富性。書中詳盡解析了當(dāng)前國外中小學(xué)核心價(jià)值觀教育目標(biāo)的構(gòu)建，大致存在三大類型

此次黨委書記、校長思政“第一課”優(yōu)秀講稿以“學(xué)習(xí)黨的二十大精神奮進(jìn)新征程建功新時代”為主題，緊密圍繞深入學(xué)習(xí)宣傳黨的二十大精神，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，以“思政第一課”授課為切入點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平總書記重要講話、重要指示精神；以“思政第一課”授課為著力點(diǎn)，廣泛開展新時代偉大成就、國情和形勢政策教

本書作者為福建省教育科學(xué)研究所吳明洪主編，陳建超副主編。福建省教育科學(xué)研究所充分發(fā)揮教科研對學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的支撐、驅(qū)動和引領(lǐng)作用，在全省建立了40多個學(xué)前教育科研基地，引領(lǐng)全省學(xué)前教育走向高效發(fā)展。本書全方位介紹了這40多所學(xué)前教育科研基地園的探索成果，每個園從“園所簡介”“課程介紹”“科研成果”三方面進(jìn)行介紹，總

本書以我省適齡幼兒入學(xué)準(zhǔn)備水平作為研究對象，主要內(nèi)容包括三個方面：(1)通過抽樣對我省“城鄉(xiāng)幼兒入學(xué)準(zhǔn)備水平”現(xiàn)狀展開調(diào)研，梳理“是什么”的問題；(2)以布朗芬布倫納(Bronfenbrenner)的教育生態(tài)系統(tǒng)觀為理論框架，從兒童自身、家庭、教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)環(huán)境、政策等方面分析影響幼兒入學(xué)準(zhǔn)備水平的因素，探究“為什么”