本書教孩子換一種思維去“想開了”，學會化解負面情緒，跳出內(nèi)耗焦慮的思維怪圈，不為瑣事自尋煩惱。本書有專業(yè)心理咨詢師提供心理分析和建議，幫助孩子搞定90個讓他們內(nèi)耗、焦慮和情緒失控的瞬間。比如社恐、被同學孤立、和父母發(fā)生沖突、焦慮厭學等。引導孩子面對負面情緒，先要知道為什么，然后知道怎么辦，幫助孩子和這個世界愉快地相處。

本書是大學通識教育教材，以理論機制為基礎，結(jié)合當前大學生的心理健康狀況，對大學生在自我認知、情緒控制、人格發(fā)展、人際交往、情緒控制、戀愛心理、壓力管理與應對等問題進行講解，既有理論的闡述，又有案例分析等大量拓展性閱讀材料，給學生提供提高心理素質(zhì)策略，使學生能清醒地認識自我，學會自我調(diào)節(jié)，走出心理誤區(qū)，幫助優(yōu)化學生心理素

本書以時代需要教育家為開篇，精選具備教育家精神品格的名師、優(yōu)秀教師的優(yōu)秀事跡，采用理論與實踐相結(jié)合的方式，介紹了教育家精神，以及做教育家型教師必備的專業(yè)素養(yǎng)。本書的編寫響應了習總書記2023年9月在給全國優(yōu)秀教師代表的致信中的號召。希望廣大教師讀過本書，能夠以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初

本書根據(jù)考研教育學的四大學科共分為4冊，4冊分別為：《中國教育史》《外國教育史》《教育心理學》《教育學原理》。各分冊的呈現(xiàn)邏輯皆以章為編寫單位，包含本章介紹、考情分析、章節(jié)導圖及知識精析四大模塊。

本書體例按照項目、任務二級模塊展開，利于提高課程的針對性與實用性，且適合職業(yè)教育學生的學習特點和認知規(guī)律。本教材共設六個項目，分別為：美育素養(yǎng)概述、人文之美、音樂之美、美的藝術(shù)、舞蹈之美、勞動之美等內(nèi)容。每個項目的開頭都設有學習導語和學習目標，可以為學生提供本項目內(nèi)容的預覽以及提醒學生需學習的重要內(nèi)容；每個任務的開頭設

本書專為教育學專業(yè)考研用，包含教育學原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學等學科的學科分析與建議，大綱考點框架，每章考情分析，知識點提煉與擴展。

《破解項目式學習：PBL課堂教學和探究的10個秘訣》是一本由一線實踐者和研究者撰寫的圖書，旨在協(xié)助中小學教師在課堂中成功實施項目式學習和探究式學習。該書分為導言、結(jié)論和10個秘訣三部分，詳細介紹了如何有效管理PBL課堂、設定高影響力目標和內(nèi)容、促進學生有效合作、讓反饋人人有責以及評估學生產(chǎn)出等方面的內(nèi)容。圖書模塊豐富，

《教育與美好生活》一書以介紹現(xiàn)代教育理論的基本原理與教育的目的起筆，深入探討了教育的終極價值。而后，又分別以品性教育和智慧教育為論述基點，系統(tǒng)探討了從“人生第一年”到“大學”的教育方法與教育原則，書中不僅詳細論述了學校的選擇、課程的安排、授課的技巧等具體問題，更介紹了蒙臺梭利等現(xiàn)代教育家的教育理念。書稿完整體現(xiàn)了羅素民

陶行知教育思想既吸取了西方教育理念，又立足中國國情，對中國教育文化傳承和創(chuàng)新，職業(yè)教育是陶行知整個生活教育學說不可缺少的一部分，他的“生利主義”之觀點，構(gòu)成整個中國近現(xiàn)代職業(yè)教育思想發(fā)展史上的重要一環(huán)，其生活教育、生產(chǎn)教育、做中學、小先生制、藝友制等，對當代技能中國的背景下，職業(yè)教育的目的、職業(yè)教育功能、“雙師型”教師

本研究采用“定性與定量”相結(jié)合的混合研究方法，遵循“文獻研究—質(zhì)性分析—模型建構(gòu)—實證檢驗—案例研究—優(yōu)化策略”的研究思路，對相關利益主體在開展職業(yè)教育校企合作中的成本收益和博弈行為進行分析。主要內(nèi)容如下：第一，職業(yè)教育校企合作成本收益與行為的質(zhì)性分析。采用訪談法對校企合作微觀利益主體（教師、師傅和學生）進行深度訪談，