本書基于“環(huán)境—績效—活力—潛力”理論分析框架,構建了四川綠色金融發(fā)展指數(shù)指標體系及評價模型,從綠色金融發(fā)展環(huán)境、發(fā)展績效、發(fā)展活力、發(fā)展?jié)摿λ膫�維度,綜合分析了四川省綠色金融發(fā)展狀況;對比分析了全國31個省區(qū)市,以及成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈、京津冀地區(qū)、長三角地區(qū)、粵港澳大灣區(qū)的綠色金融發(fā)展情況。同時,探討了四川省綠色保險

本書通過幽默風趣的漫畫形式，將復雜的金融理念與知識轉化為簡單易懂的漫畫，讓讀者在輕松愉快的閱讀中掌握這些知識。本書共七章，分別從金融的概念、個人信用的重要性、金融消費、家庭理財、貸款、守護個人信息、揭開非法金融活動的面目這些方面，通過漫畫生活中各種場景，呈現(xiàn)具體的知識點，解答讀者的疑惑。 本書適合各個年齡段的讀者，尤

本書系2018年度國家社會科學基金后期資助項目“人力資本與地區(qū)發(fā)展不平衡”（18FJY026）的最終成果。本書以人力資本和集聚經(jīng)濟理論等理論為基礎，借助面板數(shù)據(jù)分析、分位回歸和工具變量法等現(xiàn)代計量經(jīng)濟方法，運用人口普查微觀數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料，系統(tǒng)研究了人力資本的數(shù)量擴展、質量提升、規(guī)模結構和空間分布在我國地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡

中國提出的“一帶一路”倡議得到了眾多國家的積極響應，越來越多的“一帶一路”沿線國家商人來華投資做生意，但學界對其在華文化適應的研究較為匱乏。本書以文化適應的相關理論為基礎，將量化研究與質性研究相結合，通過梳理中國與“一帶一路”沿線國家的商貿(mào)往來和跨文化適應研究，通過問卷調(diào)查、深度訪談等形式，重點探討“一帶一路”沿線國家

“浙江魚鱗圖冊集成”之一種。湯溪魚鱗圖冊，現(xiàn)藏金華市檔案館，主要攢造于清同治、光緒年間，總計436冊，被學界譽為“中國第三大魚鱗圖冊”，詳細記載了晚清湯溪縣的土地字號、名稱、類型、畝分、坐落、業(yè)主及住址等信息，幾乎是同時間一個縣完整的地籍資料，也是古代鄉(xiāng)村最周詳?shù)牡丶畽n案，學術研究價值頗高。專家團隊經(jīng)過七年的整理，科學

共同富裕是社會主義的本質要求，是人民群眾的共同期盼。浙江省柯橋區(qū)作為全國綜合實力十強區(qū)，在浙江省建設共同富裕示范區(qū)的新征程中，圖強爭先，領跑競跑，在經(jīng)濟建設、文化繁榮、民生福祉、精神文明等方面均取得了顯著的成效。本書收集和整理了紹興市柯橋區(qū)64個通過數(shù)字賦能和社會智治，推動產(chǎn)城人融合發(fā)展、文商旅融合發(fā)展、城鄉(xiāng)融合發(fā)展，

《比較》是為讀者提供的一個有關比較制度分析的學術性平臺，站在理論前沿，根據(jù)中國經(jīng)濟改革中遇到的重大問題，有選擇地介紹別國的經(jīng)驗和教訓、轉軌經(jīng)濟的理論和實踐，以及比較研究領域的發(fā)展，同時，有針對性地登載國內(nèi)外學術理論界對中國改革的方案設計、政策建議和評論。

2014年以來，“四個革命、一個合作”能源安全新戰(zhàn)略穩(wěn)步推進，我國能源發(fā)展目標和模式發(fā)生了深刻變化，對能源體制改革提出了更高要求。本書針對中國能源革命戰(zhàn)略思想發(fā)布以來，全國各地、各部門、行業(yè)協(xié)會、重點企業(yè)、科研機構、高等院校等相關機構推動能源體制革命的實踐和探索進行系統(tǒng)總結，展望未來十年能源體制革命發(fā)展方向及發(fā)展前景，

大經(jīng)管生態(tài)圈綜合實訓通過對不同形態(tài)組織典型特征的抽取，營造一個虛擬的商業(yè)社會環(huán)境，讓受訓者在虛擬的市場環(huán)境、商務環(huán)境、政務環(huán)境和公共服務環(huán)境中，根據(jù)現(xiàn)實崗位工作內(nèi)容、管理流程、業(yè)務單據(jù)，結合與教學目標適配的業(yè)務規(guī)則，將經(jīng)營模擬與現(xiàn)實工作接軌，進行仿真經(jīng)營和業(yè)務運作，可進行宏觀微觀管理、多人協(xié)同模擬經(jīng)營，是一個可以滿足多

本書是職業(yè)教育財經(jīng)商貿(mào)大類專業(yè)教學用書。內(nèi)容包含營銷緒論、營銷環(huán)境與營銷觀念、市場調(diào)查與市場預測、stp戰(zhàn)略、產(chǎn)品策略、定價策略、渠道策略、促銷策略、公共關系，數(shù)字營銷以及營銷戰(zhàn)略和營銷管理過程等。教材以貼近中職學生生活的具體事例來引出各章的知識點，對各知識點的闡述層次清晰、詳略有致，目的是使學生從興趣出發(fā)，自動、自發(fā)