《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》作為專業(yè)課程教材主要適用于高等院校小學(xué)教育專業(yè)本科生，同時(shí)也可滿足小學(xué)生家長(zhǎng)、一線小學(xué)教師以及小學(xué)教師資格考試的備考人員。本教材以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，切實(shí)貫徹小學(xué)教師應(yīng)掌握指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法的精神，在涵蓋核心教

關(guān)鍵能力是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分。本書聚焦合作能力、溝通能力、審辨思維與問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力這四項(xiàng)關(guān)鍵能力，緊扣我國(guó)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革方向，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力和素養(yǎng)進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，不僅分別解讀了幾項(xiàng)關(guān)鍵能力的內(nèi)涵，還構(gòu)建了評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，開發(fā)了相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具，并在教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐，呈現(xiàn)了豐富的教學(xué)和反思案例，全方位

本書為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)通識(shí)類教材。在框架設(shè)計(jì)理念方面，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的四基：基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本方法和基本流程；在內(nèi)容模塊構(gòu)建方面，依循教*部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求和主要內(nèi)容，主要包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、商業(yè)模式、企業(yè)創(chuàng)立和社會(huì)責(zé)任等模塊；

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，其就業(yè)能力培養(yǎng)不僅關(guān)系著學(xué)生未來(lái)的個(gè)人事業(yè)發(fā)展，還深刻影響著國(guó)家的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步。本書以提高高校學(xué)生就業(yè)能力為研究主題，書中開篇便對(duì)當(dāng)下社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)、雙循環(huán)格局和就業(yè)思維進(jìn)行論述，并以此作為理論基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)能力、高校就業(yè)管理、大學(xué)生就業(yè)能力的提升策略以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了詳細(xì)

本書設(shè)計(jì)了“一個(gè)核心理論，兩個(gè)研究視角，三個(gè)分析向度，四大關(guān)鍵要素”的內(nèi)容架構(gòu)和分析理路。具體來(lái)說(shuō)，一是將跨文化這一核心理論的分析框架和研究方法貫穿于本書研究的始終，將之融入來(lái)華留學(xué)生教育管理的各個(gè)環(huán)節(jié)展開系統(tǒng)考量，無(wú)論是留學(xué)生教育管理現(xiàn)狀的梳理還是破解思路的構(gòu)建，均體現(xiàn)跨文化理論對(duì)教育實(shí)踐的觀照和指導(dǎo)。二是從國(guó)際到國(guó)

在本書中，作者選取了50本童書，每本書對(duì)應(yīng)1個(gè)朗讀活動(dòng)及2個(gè)共讀活動(dòng)，展示了如何從字詞、讀音、標(biāo)點(diǎn)到主題、閱讀策略、寫作技巧來(lái)深度理解一本書。用這樣的方法精讀一本書，孩子將學(xué)會(huì)在閱讀或?qū)懽鲿r(shí)多維度、多層次地解讀文義或闡明觀點(diǎn)，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣和將思考結(jié)果用文字呈現(xiàn)的能力。

本書分為七章，內(nèi)容包括：高校思政教育基礎(chǔ)理論、高校思政課程教學(xué)理論、高校思政教育教師隊(duì)伍建設(shè)、高校思政教育協(xié)同育人機(jī)制、高校思政課實(shí)踐教學(xué)、高校思政教育人文精神培養(yǎng)實(shí)踐、新媒體環(huán)境下高校思政教育實(shí)踐路徑。

本書是高校思想政治教育方向的著作，主要研究高校思想政治教育的理論與實(shí)踐。本書從高校思想政治教育概述入手，針對(duì)高校思想政治教育的價(jià)值觀塑造進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)高校思想政治教育要求與協(xié)同創(chuàng)新、高校思想政治教育的資源整合與創(chuàng)新、高校思想政治教育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型與發(fā)展做了一定的介紹；還對(duì)高校思想政治教育的立體化教育實(shí)踐以及新媒體

本書共五章，內(nèi)容包括：高等教育管理概述、高等教育管理理論、我國(guó)高等教育教學(xué)管理體制探究、高等教育信息化建設(shè)概述、高等教育管理信息系統(tǒng)的發(fā)展前景。

本書運(yùn)用扎根理論研究方法構(gòu)建了地方高校學(xué)術(shù)型博士生科研動(dòng)力模型，通過(guò)大規(guī)模調(diào)查了解時(shí)下學(xué)術(shù)型博士生科研動(dòng)力現(xiàn)狀，探究學(xué)術(shù)型博士生存在的科研動(dòng)力問(wèn)題及成因，進(jìn)而提出了針對(duì)性策略，為博士教育研究提供了一定的理論指導(dǎo)與實(shí)踐支撐。