本書(shū)是在進(jìn)行了對(duì)高中生尤其是高三學(xué)生的充分調(diào)查之后，針對(duì)高中生在作文方面的切實(shí)需求而寫(xiě)作的。內(nèi)容上劃分為三個(gè)板塊：議論文、記敘文、應(yīng)用文(書(shū)信、演講、時(shí)評(píng))，完全針對(duì)高考文體要求而設(shè)置。其中議論文、記敘文兩卷，又具體分為結(jié)構(gòu)篇與細(xì)節(jié)篇兩部分，先學(xué)會(huì)建立結(jié)構(gòu)，再向結(jié)構(gòu)中填充細(xì)節(jié)，是最為有效的寫(xiě)作方法，操作性、實(shí)用性極強(qiáng)。

本書(shū)共計(jì)10個(gè)單元，40課時(shí)，以話題形式呈現(xiàn)，主要包括詞匯風(fēng)暴、詞匯拓展、思維導(dǎo)圖、層次表達(dá)等不同維度的訓(xùn)練模式。

本書(shū)共分三輯：中學(xué)生讀寫(xiě)能力階段性目標(biāo)分解訓(xùn)練研究、初中語(yǔ)文寫(xiě)作目標(biāo)分解與訓(xùn)練詳表、初中記敘文寫(xiě)作分級(jí)訓(xùn)練實(shí)錄。主要內(nèi)容包括：課題研究：中學(xué)生讀寫(xiě)能力階段性目標(biāo)分解與實(shí)踐研究；體系建設(shè)：寫(xiě)作分級(jí)訓(xùn)練體系建設(shè)；教學(xué)策略：讀寫(xiě)一體化分級(jí)訓(xùn)練中的興趣與取材等。

本書(shū)內(nèi)容包括：基本句型、名詞的定義和分類、可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞、名詞所有格、冠詞、人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞、反身代詞等。

本書(shū)內(nèi)容包括：形容詞+名詞、系動(dòng)詞+形容詞、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)——單音節(jié)和多音節(jié)詞匯的變化、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)——一不規(guī)則詞匯的變化、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法、副詞的定義和分類等。

本書(shū)內(nèi)容包括：時(shí)間、地點(diǎn)、方位介詞、方式介詞和其他介詞、連詞、實(shí)義動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、助動(dòng)詞等。

本書(shū)內(nèi)容包括：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、賓語(yǔ)從句、時(shí)間狀語(yǔ)從句和地點(diǎn)狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句和原因狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句。

本書(shū)內(nèi)容包括：一般現(xiàn)在時(shí)——定義、用法和動(dòng)詞變化形式、一般現(xiàn)在時(shí)——句式變化、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)——定義、用法、結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞變化形式、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)——句式變化、一般將來(lái)時(shí)——定義、用法和結(jié)構(gòu)、一般將來(lái)時(shí)——句式變化、一般過(guò)去時(shí)——定義、用法、結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞變化形式等。

本書(shū)內(nèi)容包括：句子分類、陳述句——肯定和否定形式、therebe句型、疑問(wèn)句——一般疑問(wèn)句、疑問(wèn)句———特殊疑問(wèn)句、疑問(wèn)句——how引導(dǎo)的特殊、疑問(wèn)句——選擇疑問(wèn)句、感嘆句——what引導(dǎo)的感嘆句等。

本書(shū)稿以寧夏為例，采用問(wèn)卷調(diào)查法了解初中英語(yǔ)教師課堂提問(wèn)的現(xiàn)狀，并通過(guò)對(duì)獲得“一師一優(yōu)課，一課一名師”部級(jí)優(yōu)課的優(yōu)秀教師進(jìn)行訪談和課堂轉(zhuǎn)錄分析，分別就提問(wèn)數(shù)量、類型、方式、候答時(shí)間、教師反饋進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于普通教師而言，優(yōu)秀教師課堂提問(wèn)具有更為積極的特征。針對(duì)研究結(jié)果，本書(shū)稿提出加大教師培訓(xùn)力度等5項(xiàng)改進(jìn)建議