本書(shū)以思想政治教育與傳統(tǒng)文化融合為導(dǎo)向，對(duì)思想政治教育與傳統(tǒng)文化融合的理論、現(xiàn)狀、目標(biāo)范式、價(jià)值、路徑展開(kāi)論述。開(kāi)篇是對(duì)高校思想政治教育、文化與傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵介紹；從文化傳承、文化育人、全面發(fā)展三個(gè)方面詳細(xì)論述了高校思想政治教育與傳統(tǒng)文化融合的理論依據(jù)；具體分析了高校思想政治教育與傳統(tǒng)文化融合的現(xiàn)狀，介紹了高校思想政治

本書(shū)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為具體導(dǎo)向，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新問(wèn)題展開(kāi)論述。介紹了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概述與思想政治教育概述，包括武中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想精髓，思想政治教育的文化意蘊(yùn)等。詳細(xì)論述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值等。深入淺出闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)

本書(shū)以高校思政教育和傳統(tǒng)文化的理論研究為基底，以高校思政教育的發(fā)展為導(dǎo)向，對(duì)傳統(tǒng)文化視角下的高校思政教育展開(kāi)論述。開(kāi)篇對(duì)傳統(tǒng)文化和高校思政教育的基本理論做了概述，讓讀者對(duì)其有大致的了解；介紹了傳統(tǒng)文化與高校思政教育的關(guān)系；深入詳細(xì)地介紹了傳統(tǒng)文化與高校思政教育的融合，從融合的現(xiàn)狀、可行性、意義、途徑以及儒家文化對(duì)高校思

本書(shū)以高校思政教育發(fā)展為基底，以新媒體時(shí)代為導(dǎo)向，講述了新媒體時(shí)代高校思政教育發(fā)展探索。講述了思政教育概述，便于讀者了解思政教育的相關(guān)含義與知識(shí)內(nèi)容；論述了新媒體與高校思政教育，使得讀者在讀完本書(shū)后明晰新媒體與高校思政教育的關(guān)系及其內(nèi)容；介紹了高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)，為思政教師的發(fā)展提供了建設(shè)性意見(jiàn)；闡述了新媒體時(shí)代高校

本書(shū)以高校思想政治教育為研究基底，以新時(shí)代高校思想政治教育為研究導(dǎo)向，對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育理論與實(shí)踐進(jìn)行研究。分別介紹了新時(shí)代高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵價(jià)值、對(duì)象的特點(diǎn)，引導(dǎo)讀者加深對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育的認(rèn)識(shí)。對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育的內(nèi)容與路徑進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，對(duì)新時(shí)代高校思想政治理論課體系建設(shè)加以分析

本書(shū)以高校思政教育為基底，以互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校思政教育為導(dǎo)向，從當(dāng)下社會(huì)形勢(shì)下的宏觀視角對(duì)高校思政教育展開(kāi)論述。介紹了高校思政教育的相關(guān)理論以及高校思政課教學(xué)情況，引導(dǎo)讀者對(duì)此有一個(gè)基本的了解；具體從高校思政教育的長(zhǎng)效機(jī)制、維度體系、話語(yǔ)重塑的角度，探時(shí)高校思政教育的體系構(gòu)建；闡述了互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校思政教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用

本書(shū)以高校思想政治教育理論研究為基底，以新媒體與高校思想政治教育的融合為導(dǎo)向，對(duì)新媒體視域下的高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展開(kāi)論述，介紹了新媒體視域下高校思想政治教育的發(fā)展環(huán)境和問(wèn)題挑戰(zhàn)，引導(dǎo)讀者對(duì)新媒體下的高校思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀有基本的了解，展開(kāi)論述了新媒體視域下高校思想政治教育的理論指導(dǎo)，具體分析了新媒體視域下高校思

本書(shū)以高校思政教育的內(nèi)涵與理念為基底，以高校思政教育的發(fā)展為導(dǎo)向，對(duì)高校思政教育面臨的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)展開(kāi)論述，介紹了高校思政教育實(shí)踐路徑，引導(dǎo)讀者對(duì)高校思政教育實(shí)踐機(jī)制建設(shè)有基本的了解；詳細(xì)論述了全媒體環(huán)境下高校思政翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革、全媒體環(huán)境下高校思政教育的四個(gè)維度改革、全媒體環(huán)境下高校思政教育實(shí)效性改革；為高校思政

本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中吸收了國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)檢索、論文寫(xiě)作理論與實(shí)務(wù)的研究成果，系統(tǒng)地說(shuō)明了文獻(xiàn)信息檢索的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，介紹了各種文獻(xiàn)的特點(diǎn)與分布、常用文獻(xiàn)檢索工具的使用方法，詳細(xì)闡述了畢業(yè)論文寫(xiě)作的全過(guò)程。本書(shū)分為兩大部分：第一部分為文獻(xiàn)檢索，對(duì)國(guó)內(nèi)外常用的經(jīng)典中外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的特點(diǎn)和檢索技能進(jìn)行了詳細(xì)介紹；第二部分為畢業(yè)

本書(shū)從幼兒園不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動(dòng)和幼兒園各學(xué)科（領(lǐng)域）的教育活動(dòng)兩個(gè)維度詳細(xì)地陳述了幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。論述了幼兒園課程與教育活動(dòng)的關(guān)系，闡述了幼兒園教育活動(dòng)的選擇和組合等問(wèn)題。 本書(shū)主要內(nèi)容包括：幼兒園課程與幼兒園教育活動(dòng)、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原理、不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、幼兒園各領(lǐng)域教育活