本描紅字帖為義務(wù)教學(xué)書(shū)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)配套教輔，與教材完全同步，分為6個(gè)單元，對(duì)教材主課文出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞進(jìn)行描紅和仿寫(xiě)。單詞包括教材中出現(xiàn)的方位詞組、教室教學(xué)用品、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、聚會(huì)用品、衣物、天氣、日�；顒�(dòng)及相關(guān)的動(dòng)詞、形容詞，這些單詞均為《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）要求小學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的四會(huì)詞匯

“從學(xué)生的困惑、成長(zhǎng)的需求出發(fā)，以立德樹(shù)人為導(dǎo)向，有機(jī)融合一切學(xué)生生活中的資源，設(shè)計(jì)富有美感的創(chuàng)意靈動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立美好的精神世界”——這是融創(chuàng)教育的定義。在本書(shū)中，作者闡述了如何與時(shí)事、閱讀、心理學(xué)、家庭教育等學(xué)生真實(shí)世界中遇到的一切因素相融合，向美而育，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命之美、學(xué)習(xí)之美、行為之美、交往之美

本教材以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)為主線，主要特色在于以實(shí)務(wù)為中心，從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度分析大學(xué)生的個(gè)性化特征，參考國(guó)內(nèi)外就業(yè)指導(dǎo)的做法，以理論分析與技術(shù)指導(dǎo)并舉為編寫(xiě)原則，在內(nèi)容編排上通過(guò)理論講授、典型案例，介紹了應(yīng)聘求職準(zhǔn)備、面試筆試技巧、專業(yè)和通用能力、職場(chǎng)適應(yīng)能力、就業(yè)程序與途徑、創(chuàng)業(yè)能力等內(nèi)容，使大學(xué)生獲得就業(yè)的基本知識(shí)

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)與實(shí)踐》是針對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程所編寫(xiě)的一本綜合了創(chuàng)業(yè)理論學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)的教材。本教材以通俗的語(yǔ)言、豐富的實(shí)例，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)技能和政策環(huán)境，并設(shè)計(jì)了很多針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練。本教材將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的管理活動(dòng)按照流程以章的形式依次展開(kāi)，即前一章的內(nèi)容是管理流程中的前一個(gè)環(huán)節(jié)，后一章的內(nèi)容則正好

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》著眼于當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和當(dāng)代大學(xué)生的思想特性，立足職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論、認(rèn)識(shí)自我、職業(yè)生涯決策與實(shí)施、職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與修正、就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、就業(yè)途徑與求職技巧、就業(yè)心理調(diào)適、就業(yè)權(quán)益與保障、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展共9章內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行全面性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的梳理，幫助

新課改不斷深入的背景下，教育工作人員更加注重高效課堂的構(gòu)建和以培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目的。小學(xué)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。語(yǔ)文是一門需要日積月累且關(guān)乎學(xué)生未來(lái)發(fā)展的學(xué)科，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)至關(guān)重要�；�于此，本書(shū)將從關(guān)于高效課堂、新課改下小學(xué)語(yǔ)

本書(shū)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方向的書(shū)籍，主要研究核心素養(yǎng)視域下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法和教學(xué)模式，本書(shū)從中學(xué)英語(yǔ)與核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)核心素養(yǎng)視域下英語(yǔ)詞匯教學(xué)、核心素養(yǎng)視域下的英語(yǔ)閱讀教學(xué)以及核心素養(yǎng)視域下的英語(yǔ)有效教學(xué)策略進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)核心素養(yǎng)視域下的思維導(dǎo)圖教學(xué)模式以及核心素養(yǎng)視域下的語(yǔ)篇分析教學(xué)模式提出了一些建議

本書(shū)對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究與分析。首先介紹了高中語(yǔ)文教學(xué)的理念、語(yǔ)文教師的素養(yǎng)、語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃與確定，再次基礎(chǔ)上，對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)方法的創(chuàng)新及語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)進(jìn)行了探討。其次通過(guò)對(duì)高中語(yǔ)文雙課堂教學(xué)方法、單元整合教學(xué)方法、項(xiàng)目式教學(xué)方法，以及“三步自主合作探究”教學(xué)方法的等教學(xué)方式的闡釋，論述了這些

本書(shū)是一本小學(xué)語(yǔ)文教育與閱讀能力培養(yǎng)探索的書(shū)籍。本書(shū)主要從小學(xué)語(yǔ)文教育概述、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)語(yǔ)文多視角教學(xué)策略、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容、小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)整體框架、小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀等諸多方面進(jìn)行闡述。本書(shū)論述嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，具有前瞻性。閱讀是語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)之一，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是課

本書(shū)是幼兒園管理方向的書(shū)籍，主要研究幼兒園管理藝術(shù)與方法，本書(shū)從幼兒園籌建介紹入手，針對(duì)幼兒園管理的原則目標(biāo)與過(guò)程、幼兒園的組織機(jī)構(gòu)制度與保教隊(duì)伍建設(shè)以及幼兒園時(shí)間與空間管理進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)幼兒園人力資源與常規(guī)事務(wù)管理、幼兒園保教與衛(wèi)生保健工作管理、幼兒園班級(jí)中的人際關(guān)系與家長(zhǎng)工作管理方法做了一定的介紹；還對(duì)幼兒