《全美高中數(shù)學競賽紐約州數(shù)學競賽（1989-1994）》收錄了1989-1994年美國地區(qū)數(shù)學聯(lián)賽試題及解答，還收錄了1989-1992年紐約數(shù)學聯(lián)賽試題及解答，針對其中一些試題給出了多種解法，具有一題多解、解法多樣的特點，且注重了初等數(shù)學與高等數(shù)學的聯(lián)系，更有出自數(shù)學名家之手的推廣與加強。該書可歸結出四個特點，即收集

本書涵蓋了1987-1991年列寧格勒數(shù)學奧林匹克競賽的試題及解答，附錄部分還介紹了這5年中每一年的獲獎情況。在書中前言部分介紹了列寧格勒奧林匹克競賽的一些歷史及其比賽規(guī)則。本書中的問題涉及代數(shù)、幾何等多個方面，問題的解答完整且翔實。本書寫作的目的主要是為了引起廣大讀者對數(shù)學的興趣及對數(shù)學的深度思考。本書適合中學生、教

本書全面涵蓋了六三制人教版教材初一上冊數(shù)學課內的所有知識點,并依照課內單元進行了合理的講次劃分。 每一個知識點皆配有詳盡的講解,能夠清晰地展現(xiàn)其本質與應用。緊接其后的例題演示,意在展現(xiàn)知識點在具體問題中的精妙運用。而后的練習環(huán)節(jié),旨在協(xié)助你們迅速鞏固所學,在實踐中深化對知識的理解與運用,增強對單個知識點的理解與掌握。

語思練教學主張?zhí)岢�基于語境的言語體驗，依托語篇的思維提升和創(chuàng)新語境的遷移應用，符合英語學習活動觀，有助于學生在語境語篇中感知言語，在探究分析中發(fā)展思維，在情境練習中遷移能力。全書回顧了語思練教學主張的緣起、研究、實踐和反思，對語思練的理論依據(jù)、備教策略、實踐研究進行了梳理和拓展，呈現(xiàn)了運用語思練教學主張的教學設計案例和

這是一位小學語文特級教師的成長記憶，也是20世紀90年代畢業(yè)的一位中師生在教育之路上不斷跋涉、登攀的成長史。從中我們可以看見一位鄉(xiāng)村教師對教育事業(yè)的赤誠熱愛，對生命的不竭追求，對平庸歲月的不甘屈服。本書系散文集《村莊記憶》（2020年8月福建教育出版社出版）之后，作者撰寫的第二部記憶文集。在書中，作者記錄了自己在語文教

本書以小學數(shù)學題為載體，詳細介紹了如何從小學生的思維來解決數(shù)學問題的解讀方法和解題方法，通過這些方法培養(yǎng)學生的思維能力，進而讓學生學會一法解多題、多法解一題。本書可供小學數(shù)學教師課堂教學選用，也可供家長針對孩子數(shù)學學習中存在的問題有針對性地選用。

本書是新時代深化課堂教學改革叢書之一，主編為福建師大余文森教授。福建省莆田市第二實驗小學結合自身注重實跨的傳統(tǒng)，在余文森教授團隊的指導下，在新課改精神的指引下，以學科實踐為支點，整體推進，撬動育人模式的變革。全書既從學理上論述了學科實踐的內涵、價值、教學意蘊等，又結合實例闡述了學科實踐進入教學目標、內容、活動、作業(yè)、評

本書緊密結合高職高專學生的特點和實際需求，詳細論述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內涵、作用與價值。書中針對高職高專學生的知識結構和能力水平，系統(tǒng)地講解了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法和創(chuàng)業(yè)實踐的具體步驟，包括創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)認知、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、商業(yè)模式、制訂創(chuàng)業(yè)計劃、路演、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、新企業(yè)的開辦等

本書按照任務驅動的模式編寫而成，內容選取與企業(yè)工作結合緊密的典型任務，以培養(yǎng)學生應用信息技術和編程思維解決實際問題的能力為宗旨。書中知識傳授、技能訓練與育德育人相結合。本書在規(guī)劃設計過程中也充分考慮到學生計算機水平的差異，并結合學生的專業(yè)特色組織教材內容，便于教師教學過程中因材施教。本書以WPS365體驗版為平臺，全面

本書是學前教育專業(yè)兒童文學課程的進一步延伸，但比兒童文學課程更具有針對性和實踐性，是能夠帶動兒童聽、說、讀、寫等各方面發(fā)展的有效文學活動。本書不僅能為幼兒語言能力的發(fā)展起到積極的促進作用，而且還能更進一步促進幼兒思維、情感的發(fā)展，有助于提升幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及審美能力。全書共分四章，分別為幼兒故事創(chuàng)編與表演概論、幼