本書(shū)根據(jù)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的相關(guān)要求，結(jié)合教師在實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε嘤?xùn)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了全面而細(xì)致的呈現(xiàn)。厘清了初中物理實(shí)驗(yàn)與物理學(xué)科核心素養(yǎng)之間的關(guān)系，提高了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性和有效性，具有較強(qiáng)的可操作性。本書(shū)共有五章，主要內(nèi)容為初中物理演示實(shí)驗(yàn)、課外探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和教學(xué)

本專著對(duì)指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行了探索，系統(tǒng)地闡述了思維品質(zhì)與閱讀教學(xué)的理論知識(shí)，介紹了指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)原則、路徑以及教學(xué)設(shè)計(jì)策略，并提供了教學(xué)實(shí)踐案例及評(píng)析。本書(shū)目標(biāo)讀者既可以是廣大中小學(xué)一線教師和教研員，也可以是高等院校英語(yǔ)師范專業(yè)學(xué)生及課程與教學(xué)論教師等相關(guān)人員。本書(shū)致力于幫助英語(yǔ)

本書(shū)包括15個(gè)專題，每個(gè)專題均包括課前自主學(xué)習(xí)、課堂合作學(xué)習(xí)、課后探索學(xué)習(xí)三個(gè)模塊，每個(gè)模塊緊緊圍繞教材各專題的知識(shí)要點(diǎn)編寫(xiě)而成，以供學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固與拓展教材中所學(xué)到的歷史知識(shí)，同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的歷史思維，提高其歷史素養(yǎng)。本書(shū)在題型設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇、難易度確定等方面充分考慮了中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)歷史教學(xué)的要求，以

本書(shū)是根據(jù)以上理論基礎(chǔ)編寫(xiě)的，包括七個(gè)專題，從核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)要求出發(fā)，從教學(xué)方式變革的需求起步，為老師們提供了七種新型教學(xué)模式，分別是：大單元學(xué)習(xí)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、大任務(wù)學(xué)習(xí)、情境式學(xué)習(xí)、問(wèn)題式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。這些新型教學(xué)模式，順應(yīng)了新時(shí)代基礎(chǔ)教學(xué)變革對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，指向?qū)W科探究、學(xué)科活動(dòng)、做中

全書(shū)共分為九章，主要內(nèi)容包括：緒論、校園生活安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、心理安全、自然災(zāi)害的應(yīng)對(duì)與救援、突發(fā)事件及應(yīng)對(duì)、網(wǎng)絡(luò)安全和新型冠狀病毒感染的預(yù)防。本書(shū)針對(duì)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀，指出了校園生活、人身、財(cái)產(chǎn)、心理健康、自然災(zāi)害防范、突發(fā)事件及應(yīng)對(duì)、網(wǎng)絡(luò)安全等各方面存在的安全問(wèn)題，介紹了這些安全問(wèn)題的防范、處理方法。針對(duì)生活中

本書(shū)是一本教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，主要分為五個(gè)部分，第一部分為“單篇教學(xué)”，對(duì)單篇文章進(jìn)行解析閱讀；第二部分為“群文教學(xué)”，通過(guò)兩篇文章的對(duì)比閱讀，在相同中尋找不同；第三部分為“整本書(shū)教學(xué)”，帶領(lǐng)學(xué)生重讀經(jīng)典，整合知識(shí)；第四部分為“大單元教學(xué)”，從單元文章入手設(shè)置情境，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力；第五部分為“項(xiàng)目化活動(dòng)”，通過(guò)

本書(shū)介紹了作者在長(zhǎng)期工作實(shí)踐中對(duì)辦學(xué)思想的思考與探索，精選了工作中成功的教學(xué)實(shí)踐案例，共分為義務(wù)教育學(xué)段篇(一)、義務(wù)教育學(xué)段篇(二)、高中教育學(xué)段篇三個(gè)部分。書(shū)中提出立校之本，在于辦學(xué)思想。辦學(xué)思想是一所學(xué)校的凝聚力和活力的源泉，凝練辦學(xué)思想是優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈呼喚。讓思想付諸實(shí)踐，作者致力于讓學(xué)校成為孩子們放飛夢(mèng)想的樂(lè)

全書(shū)共分六章，分別為：社會(huì)生活情境類試題，文學(xué)體驗(yàn)情境類試題，傳統(tǒng)文化情境類試題，語(yǔ)言運(yùn)用類試題，整本書(shū)閱讀試題、試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)編制。每章中又分兩節(jié)，分別為發(fā)展綜述和典型試題例析：綜述部分梳理、歸納了各類試題的發(fā)展階段和主要轉(zhuǎn)變；例析部分通過(guò)具體試題，具體分析其特征、優(yōu)點(diǎn)和不足，分階段呈現(xiàn)浙江中考語(yǔ)文命題的發(fā)展探索過(guò)程。

本書(shū)作者凝聚了三十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從一線教師的視角，以課堂教學(xué)實(shí)踐案例來(lái)解釋新課標(biāo)、新教材、新教法。在具體真實(shí)的教學(xué)情境中，由一個(gè)個(gè)小問(wèn)題、小概念、小單元、小項(xiàng)目、小任務(wù)構(gòu)成大語(yǔ)文教學(xué)，滲透了對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的理解，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升有切實(shí)的幫助。

本書(shū)以“教育就是成就，成就老師，成就學(xué)生”作為理念，分“學(xué)習(xí)成就師生的理論經(jīng)驗(yàn)”“探索成就學(xué)生的新途徑”“為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)”“建設(shè)成就師生的管理制度”“成就師生的教育實(shí)踐”“點(diǎn)燃師生激情的火花”等幾個(gè)部分，記載了作者從教40年以探索教育、實(shí)踐教育，與師生互相成就、成長(zhǎng)的歷程。作為深圳市光明區(qū)理創(chuàng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的創(chuàng)校校長(zhǎng)，薛