新時代背景下，我國普通高中教育面臨新的形勢與挑戰(zhàn)，在高中階段積極推進生涯規(guī)劃教育已經(jīng)成為時代之需。本書聚焦“高中生生涯規(guī)劃”，對我國高中生生涯規(guī)劃的整體情況與特征、發(fā)展趨勢進行了系統(tǒng)分析。本書對全國高中生及其家長展開大規(guī)模問卷調(diào)查、訪談，以一手數(shù)據(jù)作為研究分析的基礎(chǔ)，匯集多地區(qū)學校一線教育工作者和各類型優(yōu)質(zhì)教育組織教育

本書共12章，內(nèi)容包括：自動控制原理、電力電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機與電力拖動、現(xiàn)代控制理論、列車牽引與制動、車站信號自動控制、區(qū)間信號自動控制、列車運行控制技術(shù)、測試技術(shù)與信號處理、城市軌道交通智能控制等。書中深度挖掘了專業(yè)知識體系中所蘊含的思想價值和精神內(nèi)涵。

本書介紹了學校開展的形式多樣的“五愛”教育活動，營造“愛已、愛家、愛校、愛黨、愛國”的環(huán)境氛圍，培養(yǎng)學生“五愛”情懷，加強學生對愛的全方位認知，塑造學生良好思想品行，促使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

本書主要圍繞川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師發(fā)展開展的調(diào)研報告，內(nèi)容包括川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師事業(yè)發(fā)展調(diào)查研究、川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師專業(yè)發(fā)展調(diào)查研究、川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師人才培養(yǎng)調(diào)查研究。本書的主要目的是為切實有效服務(wù)鄉(xiāng)村振興中的教育振興，聯(lián)合川渝兩地高校人才力量，開展的系列鄉(xiāng)村幼師發(fā)展狀況調(diào)研，以掌握了解川渝兩地鄉(xiāng)村幼教事業(yè)發(fā)展，為川渝兩地政府制

本書主要內(nèi)容包括：基于現(xiàn)代工程軟件的機械原理教學新模式；工程經(jīng)濟學課程示范案例；可視化教學助力數(shù)學物理方法的學習一一重慶大學“數(shù)學物理方法”教學案例；中國傳統(tǒng)音樂課程與教學的雙元融合創(chuàng)新；新文科背景下“新聞編輯”課程的“新融轉(zhuǎn)”探索等。

本書內(nèi)容包括：撿一袋落葉、吹一次海風、走一條小路、玩一次泥巴、玩一個田野游戲、做一個垃圾桶、種一次蠶豆、剝一次毛豆、交一個樹朋友、養(yǎng)一次鳥龜、養(yǎng)一群兔子等。

本書為重慶市教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度課題——“慧生課堂的實踐研究”的著述成果，包括慧生課堂實踐研究的歷史背景、課題研究、教學策略、教學模式、課程建設(shè)、課堂評價等六個方面的內(nèi)容，全面展示和論述了重慶市大足城南東序?qū)W校如何實踐“慧生課堂”特色教學、構(gòu)建“慧生課堂”學校文化。以期為專家、學者、教研員、一線教師開展課

第2版內(nèi)容注重和時代鏈接，涉及創(chuàng)造教育的方方面面。具體包括：兒童創(chuàng)造意向的發(fā)展與教育，兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展與教育，兒童創(chuàng)造行為的發(fā)展與教育，兒童創(chuàng)造人格的發(fā)展與教育，創(chuàng)造性教學的核心理念、實踐路徑與條件分析，創(chuàng)造性學習的主要特征與模式建構(gòu)，活動課程的兒童創(chuàng)造教育資源開發(fā)與路徑選擇，兒童創(chuàng)造型班集體的組織設(shè)計和建設(shè)路徑，

本書以馬克思對于“科學”的理解為理論原點，將馬克思主義經(jīng)典作家及中國共產(chǎn)黨人的相關(guān)重要論述作為思想資源，從理論維度、現(xiàn)實維度、學科維度重新定義“思想政治教育科學化”的內(nèi)涵及外延，按照從理論到實踐、從歷史到現(xiàn)實、從宏觀到微觀的思路推進，在掌握思想政治教育科學化的指導思想、梳理高校思想政治教育科學化的發(fā)展歷程、明確高校思想

本描紅字帖為義務(wù)教學書英語四年級上冊學生用書配套教輔，與教材完全同步，分為6個單元，對教材主課文出現(xiàn)的重點單詞進行描紅和仿寫。單詞包括教材中出現(xiàn)的學科、五官、四肢、國名、動物園常見動物、一日三餐、日�；顒蛹跋嚓P(guān)的動詞、形容詞，這些單詞均為《義務(wù)教育英語課程標準》（2011版）要求小學生能夠聽、說、讀、寫的四會詞匯。本描