本書(shū)是用圖解學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的圖書(shū)，適用于小學(xué)生學(xué)習(xí)。本書(shū)采用畫(huà)圖的學(xué)習(xí)方法，深度挖掘教材內(nèi)容，并由課文知識(shí)延伸出對(duì)方法的探究，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高綜合素養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和見(jiàn)識(shí)。通過(guò)拓展和延伸的知識(shí)增加學(xué)生對(duì)課本原有內(nèi)容的學(xué)習(xí)與理解。本書(shū)所選題目由易到難，梯度合理，貼近學(xué)生的考試難度，幫助學(xué)生提高解題能力。母題

本書(shū)為“小學(xué)教育專業(yè)”系列叢書(shū)之一。本書(shū)依據(jù)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的新要求、新內(nèi)容而編寫(xiě)。本書(shū)引導(dǎo)學(xué)生梳理正確的教材觀、教學(xué)觀與基于課程標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)設(shè)計(jì)理念，著力于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容，以識(shí)字寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究四大板塊為重點(diǎn)，從目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、過(guò)程與方法設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)闡述與系統(tǒng)訓(xùn)

本書(shū)響應(yīng)新課標(biāo)倡導(dǎo)的“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞真實(shí)情境和真實(shí)問(wèn)題，利用已有知識(shí)積極參與到一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進(jìn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用活動(dòng)中。正文設(shè)置11個(gè)主題，將單詞分別歸入人、衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、工作、自然等情景中，設(shè)置小貼士、辨析、單詞鏈接、常用諺語(yǔ)、思維導(dǎo)圖等欄目，引導(dǎo)學(xué)生在鮮

中國(guó)和西方，傳統(tǒng)和現(xiàn)代、自然與人文，各種文化元素在四牌樓校園里交織、碰撞、融合，形成了自己獨(dú)特的愛(ài)國(guó)愛(ài)校的校國(guó)情懷，或化于形，或化于文，或化于風(fēng)，細(xì)潤(rùn)入心，日積月累，雋永綿長(zhǎng)。“美盡東南”，四牌樓校園不僅建筑美，景觀美，更有深厚的歷史和文化之美，成為了東大的讀史之地，校友的歸心之地，學(xué)子的“朝圣”之地。在四牌樓校園工作

本書(shū)以職業(yè)本科高質(zhì)量發(fā)展為背景，為切實(shí)提升職業(yè)院校大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作管理能力及成果成效，建立適應(yīng)職業(yè)本科大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作的“五步五優(yōu)”建設(shè)路徑及“兩層三級(jí)”評(píng)價(jià)體系。主要完成了：基于師生的“職業(yè)院校大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作建設(shè)”調(diào)研；梳理職業(yè)本科建設(shè)背景下大學(xué)生課外科技創(chuàng)新工作內(nèi)容及建設(shè)路徑；搭建基于職業(yè)本科建

本書(shū)共分為五章。第一章是總綱，在對(duì)基本概念界定的基礎(chǔ)上，結(jié)合普通高中育人方式改革要求進(jìn)一步闡釋了普通高中的育人目標(biāo)和育人模式，并提出了生態(tài)型育人模式的理念；第二章對(duì)普通高中課程體系的現(xiàn)狀、生態(tài)型校本課程開(kāi)發(fā)的背景和原則、生態(tài)型課程體系及其實(shí)施與評(píng)價(jià)進(jìn)行了闡釋；第三章結(jié)合五育并舉的思想提供了生態(tài)型校本課程開(kāi)發(fā)的案例；第四

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：高校思想政治教育實(shí)效性初探、高校思想政治教育實(shí)效性的人文觀察、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代與高校思想政治教育的融合、大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地的構(gòu)建研究、高校思想政治教育實(shí)效性的機(jī)制完善、提升大學(xué)生思想政治教育認(rèn)同的探索、高校思想政治教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。

本書(shū)介紹了健康教育課程實(shí)施模型的構(gòu)建理論及三種模式類別的實(shí)踐、應(yīng)用和評(píng)價(jià)的具體策略；概述了中國(guó)中小學(xué)階段健康教育發(fā)展的歷程和現(xiàn)狀以及健康教育由學(xué)校實(shí)施的重要性；分析了健康促進(jìn)學(xué)校推進(jìn)模式的探索經(jīng)驗(yàn)，涵蓋了健康教育課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與實(shí)施的推進(jìn)情況。

本書(shū)包含“本草故事”“中醫(yī)故事”“成語(yǔ)故事”三個(gè)章節(jié)。故事內(nèi)容取材自經(jīng)典古籍或民間傳說(shuō)，并結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣、理解能力、閱讀偏好進(jìn)行了創(chuàng)作與加工。主要內(nèi)容包括：金銀花、三七、車(chē)前草、甘草、浮萍等。

本書(shū)分為校園生活、社交媒體、文學(xué)與藝術(shù)、體育與體育精神四個(gè)單元。