本書以現(xiàn)代秘書人員應(yīng)當(dāng)具備的人力資源管理能力為核心，依據(jù)“項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向、標(biāo)準(zhǔn)對接”的原則，將教材內(nèi)容與秘書、人力資源管理國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，將現(xiàn)代人力資源管理工作內(nèi)容分解為9大模塊、30個工作項目、88項工作任務(wù)，以“工作任務(wù)”的步驟貫徹“行動導(dǎo)向”，區(qū)別于傳統(tǒng)的理論化模式。本書適合作為高職高專院校文秘專

然后將管理信息系統(tǒng)放到組織中進(jìn)行探討：組織與管理信息系統(tǒng)、決策支持與商務(wù)智能；進(jìn)一步描述管理信息系統(tǒng)中的四個常見主題：ERP、電子商務(wù)、信息系統(tǒng)規(guī)劃與開發(fā)、信息系統(tǒng)的管理；信息技術(shù)的更新速度極快，有必要對現(xiàn)實進(jìn)行評價、對未來作有根據(jù)的構(gòu)想：管理信息系統(tǒng)的現(xiàn)實與未來.每章的參考閱讀部分，列舉了一些與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的書籍

是面向應(yīng)用型高職高專教學(xué)的管理學(xué)教材，在汲取中外管理思想精華的基礎(chǔ)上，深入淺出地闡述了管理學(xué)的基本概念和原理。各章以對本章理論有較大影響的管理學(xué)家作為開始，以管理學(xué)案例導(dǎo)人，穿插與所介紹概念和原理相關(guān)的管理學(xué)小故事，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各章課后附有復(fù)習(xí)思考題，以加深對理論知識的理解。《管理學(xué)基礎(chǔ)》分兩篇共17章，其中上

本書通過深入研究個體心理結(jié)構(gòu)，揭示了組織心理結(jié)構(gòu)形成的機(jī)制與模型；通過對群體與團(tuán)隊的研究，分析了群體行為與組織行為的關(guān)系；通過對組織行為動力的研究，分析論述了組織行為的根源性動力、制度與結(jié)構(gòu)性動力及由兩種動力互相作用而產(chǎn)生的衍生性動力；通過對人際關(guān)系的介紹與研究，揭示人際關(guān)系對組織行為效率的影響；通過對沖突的介紹與分析

《真實情境中的管理學(xué)》呈現(xiàn)了一個真實的管理世界，在一個你所熟知的世界里展現(xiàn)所有管理知識。豐富的史料能夠幫助你縱覽管理學(xué)發(fā)展的歷史，讓你了解這門年輕學(xué)科的起源。基礎(chǔ)性的學(xué)術(shù)理論能夠讓你了解管理學(xué)領(lǐng)域的專用術(shù)語，讓你不會因為它們的高深莫測而對管理學(xué)退避三舍。案例研究和練習(xí)都涉及你所熟悉的著名公司一一百思買、沃爾瑪、蓋普、U

《高等學(xué)校教材：管理信息系統(tǒng)（第2版）》在介紹管理信息系統(tǒng)有關(guān)的概念、結(jié)構(gòu)、功能及管理信息系統(tǒng)在不同領(lǐng)域的典型應(yīng)用的基礎(chǔ)上，重點闡述了結(jié)構(gòu)化管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法，即系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實施和評價及系統(tǒng)開、發(fā)的管理，作為擴(kuò)展內(nèi)容，還介紹了面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)開發(fā)方法�！陡叩葘W(xué)校教材：管理信息系統(tǒng)（第2版）》可作為

中華民族是一個長于思辨、善于籌謀的智慧民族，翻開五千年文明史，你會發(fā)現(xiàn)，其中的閃光之處多為先人的智慧謀略。從古至今，無論帝王將相，還是凡夫俗子，無不倚重智謀去用心、斗智、出奇、弄巧，以達(dá)到預(yù)想的目的。從統(tǒng)軍作戰(zhàn)到治國興邦，從科技發(fā)明到企業(yè)經(jīng)營，從決策應(yīng)對到說服巧辯，無時無處不展現(xiàn)著智謀的力量。中華智謀是中華文化中不可或

內(nèi)容簡介 《管理學(xué)教程（第2版）》以一般組織的管理為研究對象，強(qiáng)調(diào)管理的共性，不僅適用于企業(yè)，也適用于學(xué)校、醫(yī)院、機(jī)關(guān)等各種社會組織的管理。本書定位于初級水平，以為初學(xué)者講述管理學(xué)的基本原理和基本方法為宗旨，簡明、易懂，著重實用性。作者為讀者提供較完整的學(xué)習(xí)工具：穿插于每章中的“相關(guān)鏈接”以事例或故事

未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識的能力是引導(dǎo)現(xiàn)代社會發(fā)展的關(guān)鍵。為了實現(xiàn)自我的終生學(xué)習(xí)和進(jìn)行創(chuàng)造性活動。我們必須從“學(xué)會”走向“會學(xué)”。即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。

《辦公業(yè)務(wù)實驗》圍繞辦公系列活動展開仿真訓(xùn)練，由辦事、辦文、辦會等為主題的實驗項目組成相互關(guān)聯(lián)、銜接有序的動態(tài)訓(xùn)練系統(tǒng)，借鑒了國際劍橋職業(yè)秘書認(rèn)證資格考試標(biāo)準(zhǔn)，參考了我國勞動部秘書職業(yè)資格考試和全國“信息技術(shù)及應(yīng)用遠(yuǎn)程培訓(xùn)”教育工程“辦公自動化”認(rèn)證考試的要求，依照現(xiàn)代辦公室工作人員應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，編寫了這