武漢市江岸區(qū)鄱陽街小學(xué)創(chuàng)辦于1927年，學(xué)校曾被定位為武漢市窗口學(xué)校、江岸區(qū)品牌學(xué)校。鄱陽街小學(xué)以“陽光教育”為理念，為每個孩子提供溫暖、多彩、賦能的教育，提出了“留下陽光童年，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。稿件從教育理念、教學(xué)體系構(gòu)建與支撐、成果案例分享等方面，記錄和展示了鄱陽街小學(xué)傳承、發(fā)展、創(chuàng)新的腳步，其辦學(xué)特

本書為“南寧市特級教師叢書”之一。全書以提高教學(xué)有效性、促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展、助力教師專業(yè)成長為目標(biāo)，對小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊課本的知識點以及學(xué)習(xí)的特殊要求進行了梳理，創(chuàng)造性地將目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)PPT互動資源、學(xué)習(xí)導(dǎo)航卡及達標(biāo)練習(xí)、教學(xué)視頻片段實錄等多種教學(xué)形式結(jié)合起來，總結(jié)出練習(xí)課、講評課、整理與復(fù)習(xí)課等多種課型

本書深度解讀了十個國家的中小學(xué)核心價值觀教育課程與教學(xué)體系，對比分析了十個國家的中小學(xué)核心價值觀教育的理論和實踐進展，包括其歷史發(fā)展、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與組織形式、課程實施模式、評價方式以及相應(yīng)的教師專業(yè)發(fā)展等。從中我們可以看到教育的多元化和豐富性。書中詳盡解析了當(dāng)前國外中小學(xué)核心價值觀教育目標(biāo)的構(gòu)建，大致存在三大類型

此次黨委書記、校長思政“第一課”優(yōu)秀講稿以“學(xué)習(xí)黨的二十大精神奮進新征程建功新時代”為主題，緊密圍繞深入學(xué)習(xí)宣傳黨的二十大精神，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，以“思政第一課”授課為切入點，深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平總書記重要講話、重要指示精神；以“思政第一課”授課為著力點，廣泛開展新時代偉大成就、國情和形勢政策教

本書作者為福建省教育科學(xué)研究所吳明洪主編，陳建超副主編。福建省教育科學(xué)研究所充分發(fā)揮教科研對學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的支撐、驅(qū)動和引領(lǐng)作用，在全省建立了40多個學(xué)前教育科研基地，引領(lǐng)全省學(xué)前教育走向高效發(fā)展。本書全方位介紹了這40多所學(xué)前教育科研基地園的探索成果，每個園從“園所簡介”“課程介紹”“科研成果”三方面進行介紹，總

本書以我省適齡幼兒入學(xué)準備水平作為研究對象，主要內(nèi)容包括三個方面：(1)通過抽樣對我省“城鄉(xiāng)幼兒入學(xué)準備水平”現(xiàn)狀展開調(diào)研，梳理“是什么”的問題；(2)以布朗芬布倫納(Bronfenbrenner)的教育生態(tài)系統(tǒng)觀為理論框架，從兒童自身、家庭、教育機構(gòu)、社區(qū)環(huán)境、政策等方面分析影響幼兒入學(xué)準備水平的因素，探究“為什么”

本書依托合肥工業(yè)大學(xué)中央高校建設(shè)世界一流大學(xué)(學(xué)科)和特色發(fā)展引導(dǎo)專項資金項目，立足于合肥工業(yè)大學(xué)館藏檔案，充分挖掘檔案中的學(xué)校文化資源，通過對文獻史料的爬梳和鉤沉，系統(tǒng)整理相關(guān)檔案資料與數(shù)據(jù)，內(nèi)容囊括了合肥工業(yè)大學(xué)的校史淵源、合肥工業(yè)大學(xué)辦學(xué)歷程及發(fā)展情況等方面。全書通過片段歷史與事件呈現(xiàn)，反映學(xué)校歷史沿革與發(fā)展變遷

本書分為幼兒園數(shù)學(xué)核心內(nèi)容與目標(biāo)、小班數(shù)學(xué)活動案例、中班數(shù)學(xué)活動案例、大班數(shù)學(xué)活動案例4篇內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：小班幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗內(nèi)容與目標(biāo)一覽表；小班數(shù)學(xué)教學(xué)進度表；中班幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗內(nèi)容與目標(biāo)一覽表；中班數(shù)學(xué)教學(xué)進度表等。

本書注重理論與實際相結(jié)合、系統(tǒng)與實務(wù)相聯(lián)結(jié)，以太原理工大學(xué)來華留學(xué)教育為研究對象，圍繞來華留學(xué)教育、管理、服務(wù)等多個方面，提出整體框架、工作原則與質(zhì)量規(guī)范，列出業(yè)務(wù)要求與操作方法。同時，還就推動教學(xué)趨同化、打造“留學(xué)中國”品牌、加強地方預(yù)科教育建設(shè)、加強來華留學(xué)生道德教育、向來華留學(xué)生講好中國及地域故事等方面對如何做好

本書是一本社科類圖書，本書圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論和實踐指導(dǎo)展開論述，將理論闡述與實踐分析密切結(jié)合，從大學(xué)生的就業(yè)制度與政策、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機和創(chuàng)業(yè)理念的激發(fā)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)方法、創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會的發(fā)現(xiàn)與選擇、創(chuàng)業(yè)模式的選擇、創(chuàng)業(yè)團隊的組建、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫、創(chuàng)業(yè)資源的整合、企業(yè)的設(shè)立與管理、創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險防范等