管理決策是針對管理活動中存在的問題或進(jìn)取愿望，制定各種可行的解決方案，選擇并執(zhí)行最佳方案的全部活動過程，決策者在決策過程中，離不開各種方法�！豆芾頉Q策模型與方法(面向十二五高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材)》主要內(nèi)容包括投入產(chǎn)出模型、因子分析、聚類分析、層次分析法、模型求解的軟件應(yīng)用。在教材內(nèi)容組織上，從實用性出發(fā)，依據(jù)

《組織理論：理性、自然與開放系統(tǒng)的視角》被公認(rèn)為介紹組織研究領(lǐng)域文獻(xiàn)最為詳盡和最具權(quán)威的著作之一。作者充分運用社會學(xué)和管理學(xué)的組織研究成果，廣泛吸收其他社會科學(xué)對組織理論做出的貢獻(xiàn)，不僅從研究者的角度，而且從組織管理者以及各種參與者乃至普通大眾的視角來闡釋組織理論問題，對我國組織研究學(xué)者和管理實踐人員具有重要的借鑒意義

李小三編著的這本《領(lǐng)導(dǎo)智慧要略》通過采用大量的箴言、悟語的形式，對領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)擁有的謀劃決斷的智慧、組織協(xié)調(diào)的智慧、激勵鼓動的智慧、獲得威信的智慧、識人用人的智慧和自身修煉的智慧進(jìn)行一些探索和歸納，這些也許對領(lǐng)導(dǎo)者有所啟示和幫助。領(lǐng)導(dǎo)工作既是一個理論問題，更是一個實踐問題。其精髓不僅在于知，更在于行。因此，領(lǐng)導(dǎo)者要真正增

《組織行為學(xué)（第5版）（影印版）》從基礎(chǔ)的組織行為學(xué)理論出發(fā)，將個體行為、群體行為、組織過程的相關(guān)問題逐步展開。本書平衡了研究成果、理論和實踐案例我，為了讓讀者能夠“活學(xué)活用”，在每一章前面，都提出了學(xué)習(xí)日標(biāo)和學(xué)習(xí)該章內(nèi)容的三大理由。

根據(jù)管理溝通學(xué)科的特點，《管理溝通》分為理念與技能兩個部分。在理念部分，從管理溝通概述出發(fā)，構(gòu)建建設(shè)性溝通的原則、溝通主體策略、溝通客體策略，系統(tǒng)地提升管理人員的溝通思維；在技能部分，著重討論了傾聽、演講、談判、會見與面試、會議溝通、書面溝通、非語言溝通及其他溝通形式等內(nèi)容，較全面地闡述了各種溝通技能�！豆芾頊贤ā钒才�

《透明領(lǐng)導(dǎo)力》內(nèi)容包括：透明化的力量、透明化的支柱、透明化的實踐、誓言透明化等內(nèi)容。

《公共組織理論（第5版）》是組織理論領(lǐng)域的經(jīng)典著作，它對傳統(tǒng)公共行政、新公共行政、新公共管理的組織理論進(jìn)行了梳理，對很多該領(lǐng)域知名作者的經(jīng)典著作進(jìn)行了評述。作者在這種梳理的基礎(chǔ)之上，著眼于當(dāng)前美國學(xué)界對于公共行政的爭論，提出了自己的觀點——新公共服務(wù)，以將新公共服務(wù)與已有理論進(jìn)行對比的方式對這一

本套教材涉及公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和選修課三部分的20多門課程。本套教材立足本科教學(xué)的需要，從本科教育的特點出發(fā)，從公共管理和公共行政教育的特點出發(fā)，在教材編寫和內(nèi)容安排上，強調(diào)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能；同時，也盡可能地體現(xiàn)創(chuàng)新性、前沿性的特點。

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《組織行為學(xué)》是MBA系列教材之一。組織行為學(xué)作為MBA的核心課程，集中了行為科學(xué)的研究成果，而行為科學(xué)是現(xiàn)代管理理論的重要支柱。《組織行為學(xué)》有兩個特點：第一，突出MBA課程應(yīng)用性強的特點，在每章后均附有思考題和案例。第二力求突出中國特色，改變以往教材多為國外教材譯介的現(xiàn)象。融人中國特有的管理思想和管理實踐，以求對提