《中國農(nóng)村社會事業(yè)研究報告（2016-2017）》包括概述篇、專題篇、評價篇和政策篇四大部分。概述篇從面上總結(jié)了我國農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展取得的新進(jìn)展，分析存在的問題，提出了新時代農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展的重點任務(wù)；專題篇從農(nóng)村教育、文化、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、人居環(huán)境、社會保障、扶貧、重點群體關(guān)愛8個專題進(jìn)行詳細(xì)記錄和分析；評價篇構(gòu)建了

本書基于我國社會保障制度建設(shè)的需要,為公共管理專業(yè)的本科生、研究生、MPA學(xué)生以及公務(wù)員培訓(xùn)所編寫的教材。本書在論述社會保障基本理論的基礎(chǔ)上,詳細(xì)介紹和分析了中國的社會保障制度,并附加了大量的案例,形成了理論與實踐相結(jié)合的特點,目的在于讓學(xué)生在掌握基本理論的基礎(chǔ)上,有獨(dú)立的思考問題、分析問題和解決問題的能力。

費(fèi)孝通先生是著名的社會學(xué)家、人類學(xué)家，對我國的社會制度、民俗、文化有很獨(dú)到的研究，從早年的鄉(xiāng)村制度到晚年的文化的自覺與反省都對學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。生育制度指男女結(jié)為夫妻，把孩子生出來并共同撫養(yǎng)成人的一套活動規(guī)范。作者把家庭作為一種基本的社會制度，從種族延綿、雙系撫育、家庭結(jié)構(gòu)的三角形態(tài)、親子關(guān)系、親屬關(guān)系及其擴(kuò)展等

《中國當(dāng)代消費(fèi)觀教育轉(zhuǎn)型研究》對消費(fèi)觀教育的相關(guān)概念進(jìn)行解析，對中國當(dāng)代消費(fèi)觀教育轉(zhuǎn)型的脈絡(luò)進(jìn)行考察，對中國當(dāng)代消費(fèi)觀教育面臨的困境進(jìn)行梳理，對消費(fèi)主義消費(fèi)觀的基本情況進(jìn)行分析，對當(dāng)代中國消費(fèi)觀教育的現(xiàn)狀與制約因素進(jìn)行評析，從如何進(jìn)一步優(yōu)化當(dāng)代中國消費(fèi)觀教育的途徑進(jìn)行系統(tǒng)論述。《中國當(dāng)代消費(fèi)觀教育轉(zhuǎn)型研究》對指導(dǎo)當(dāng)代中

1999年，美國科羅拉多科倫拜恩校園發(fā)生槍擊事件。兩名備受同學(xué)欺凌的高中生攜槍入校，殺害13名師生后飲彈自殺。這起血案震動全美。此后美國各州陸續(xù)出臺反欺凌法和治理措施。社會心理學(xué)家阿倫森認(rèn)為這些治標(biāo)不治本，他透過悲劇事件的現(xiàn)象，剖析了校園欺凌發(fā)生的根本原因：學(xué)校和班級中的高度競爭、小團(tuán)體密布、充滿排擠的氛圍。書中提出了

本書從我國高職教育的狀況和學(xué)生實際出發(fā)，幫助學(xué)生將學(xué)業(yè)與就業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，有效地提高自身在就業(yè)過程和職業(yè)生涯發(fā)展中的競爭能力，為高職院校就業(yè)指導(dǎo)課程提供教學(xué)依據(jù)和實踐模式。

本書從人與社會、社會結(jié)構(gòu)、社會過程與社會變遷等角度介紹了社會學(xué)的基本問題和基本理論，也從社會學(xué)理論和我國社會發(fā)展，以及個人相關(guān)等視角介紹社會學(xué)理論和知識，并對我國社會發(fā)展的實踐進(jìn)行理性思考。本書內(nèi)容包括：社會學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、社會學(xué)的概念和研究對象、相關(guān)理論、研究方法、社會學(xué)的功能；人的社會化與個體化、社會互動、初級社會

因此，本書共分兩大部分對網(wǎng)絡(luò)社群的興起及相關(guān)社會問題的治理展開研究，*部分為“網(wǎng)絡(luò)社會中的群體與結(jié)構(gòu)”，具體討論網(wǎng)絡(luò)社群的表現(xiàn)形式、本質(zhì)屬性以及對社會結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的實質(zhì)影響。*章探討網(wǎng)絡(luò)社群的商業(yè)化現(xiàn)象，通過微商現(xiàn)象來呈現(xiàn)社群經(jīng)濟(jì)的新形態(tài)及其產(chǎn)生的失序和過度商業(yè)化的問題。第二章探討網(wǎng)絡(luò)社群的集體行動和社會動員現(xiàn)象，通過“

本教材是在張士玉教授的專著《問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析與實務(wù)》基礎(chǔ)上改寫而成，這次改寫被北京聯(lián)合大學(xué)列為十三五規(guī)劃教材。與原專著相比，本教材對第1章做了較大的增改，主要增加了問卷設(shè)計方面的內(nèi)容。在體例上，各章前有導(dǎo)入案例，便于讀者理解調(diào)查分析方法的應(yīng)用場景；各章后有習(xí)題，幫助讀者復(fù)習(xí)鞏固；部分章節(jié)對分析案例增加了操作步驟，方便讀

青年和時尚文化之間有著天然的、必然的和本質(zhì)的聯(lián)系。青年既是時尚文化的易感人群，也是創(chuàng)造時尚文化現(xiàn)象的主力軍。在青年追求、創(chuàng)造時尚文化的同時，時尚文化特別是青年時尚文化，也在以其獨(dú)特的方式影響著青年的思維、行為和成長。本書在理清青年時尚文化的內(nèi)涵和價值的基礎(chǔ)中，深入分析了青年時尚文化的生成機(jī)制和傳播規(guī)律，著力明晰了時尚文