學(xué)習(xí)是一件終身都要堅(jiān)持的事情，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活可以說(shuō)是整個(gè)人生的基礎(chǔ)階段，工欲善其事，必先利其器，如果我們想做好一件事，很重要的一點(diǎn)就是擁有精銳的工具、適當(dāng)?shù)姆椒�，�?duì)于學(xué)習(xí)同樣如此，適宜的學(xué)習(xí)方法就是利器，能幫助我們更順利、更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以小學(xué)高效學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)停不下來(lái)為主要目標(biāo)的圖書(shū)，從態(tài)度轉(zhuǎn)變屏蔽誘惑方法實(shí)

《不確定的愛(ài)》是一本教育民族志方面的著作，作者關(guān)宜馨在書(shū)中探討了當(dāng)代中國(guó)城市中產(chǎn)階級(jí)父母的希望與焦慮。將長(zhǎng)期的民族志研究和對(duì)流行的育兒指南、電視劇以及官方文件的分析相結(jié)合，關(guān)宜馨見(jiàn)證了普通中國(guó)父母的困境，他們?cè)谟邢拶Y源的現(xiàn)實(shí)中努力調(diào)和好父母的新定義。關(guān)宜馨與昆明的十多戶中產(chǎn)家庭結(jié)成了超越調(diào)查者與被調(diào)查者之間關(guān)系的長(zhǎng)期友

本書(shū)為數(shù)字技術(shù)應(yīng)用教材配套學(xué)生用書(shū)，對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容編寫(xiě)。數(shù)字技術(shù)應(yīng)用必修課教材分為上、下兩冊(cè)，Office和WPSOffice兩個(gè)版本，共6個(gè)單元，上、下冊(cè)各3個(gè)單元，合計(jì)72學(xué)時(shí)。上冊(cè)內(nèi)容：第一單元探索數(shù)字世界：數(shù)字技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)；第二單元內(nèi)容創(chuàng)意與制作：圖文內(nèi)容生成；第三單元編程的魅力：程序設(shè)計(jì)入門(mén)。下冊(cè)內(nèi)容：第四單元

這是一部語(yǔ)言生動(dòng)、內(nèi)容豐富、給人啟迪的家庭教育著作。它通過(guò)講述切身的教育經(jīng)驗(yàn)，論述父母在家庭教育中的角色和作用，提供關(guān)于家庭、家庭教育和父母的正確認(rèn)識(shí)論，傳遞為人父母的第一手經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，傳遞與親子交流的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解兒童，樹(shù)立對(duì)兒童的正確認(rèn)識(shí)，從而找到與兒童對(duì)話的方法。書(shū)中講述的家庭語(yǔ)文教育的觀點(diǎn)和看法，傳授

本書(shū)內(nèi)容為學(xué)前兒童感覺(jué)統(tǒng)合教育的相關(guān)理論與指導(dǎo)，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)知識(shí)和能力為目標(biāo)，以模塊化、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)理念編寫(xiě)而成，引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)情境中開(kāi)展專業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，著力提升學(xué)生從事學(xué)前教育工作的專業(yè)素養(yǎng)以滿足未來(lái)職業(yè)崗位的需要，并為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括：感覺(jué)統(tǒng)合理論概述、神經(jīng)系統(tǒng)、

本書(shū)是寫(xiě)給家長(zhǎng)的親子溝通手冊(cè)。通過(guò)圖文漫畫(huà)的形式，主要呈現(xiàn)了孩子在青少年階段會(huì)遇到的心理相關(guān)問(wèn)題，以及作為家長(zhǎng)可以如何幫助孩子克服諸多心理問(wèn)題。全書(shū)文字語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，圖片詼諧幽默，呈現(xiàn)生動(dòng)有趣。內(nèi)容包含：兒童心理發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)、青少年情緒管理、親子溝通技巧、樹(shù)立孩子的自尊自信、應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題、擺脫校園欺凌

本書(shū)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，立足“創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)—?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練—?jiǎng)?chuàng)新能力培養(yǎng)—?jiǎng)?chuàng)新項(xiàng)目孵化”主線，分為上篇“理實(shí)一體篇”和下篇“創(chuàng)新訓(xùn)練篇”，旨在通過(guò)理論學(xué)習(xí)與項(xiàng)目實(shí)踐相結(jié)合的方式，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力。上篇“理實(shí)一體篇”包括三個(gè)模塊：模塊一“理想啟航：激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)”、模塊二“擘畫(huà)藍(lán)圖：?jiǎn)��?dòng)

本書(shū)以特殊教育基本理論為指導(dǎo)，從特殊教育概述、特殊教育發(fā)展、特殊教育結(jié)構(gòu)的任務(wù)、特殊教育結(jié)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和管理、特殊教育學(xué)校班級(jí)管理、特殊教育學(xué)校教師管理、特殊教育學(xué)校教師發(fā)展與在職培訓(xùn)、特殊教育學(xué)校安全管理等方面進(jìn)行論述，提出了學(xué)校管理者應(yīng)該具備的社會(huì)意識(shí)、全球意識(shí)、超前意識(shí)和大教育意識(shí)，提倡以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的理念

選擇你將成為的父母，然后選擇你將撫養(yǎng)的孩子。在育兒方面，你是誰(shuí)比你做什么更重要。畢竟，你的孩子比地球上任何人都更能內(nèi)化你的特質(zhì)。這就是為什么LesParrott和LeslieParrott在一本育兒書(shū)中給了你一個(gè)行之有效的計(jì)劃來(lái)培養(yǎng)你最希望孩子擁有的特質(zhì)。你將發(fā)現(xiàn)：作為父母你會(huì)問(wèn)的最重要的問(wèn)題避免成為你不想成為的父母的

該書(shū)是廣西第二期中職名師培養(yǎng)工程學(xué)員多年教科研能力培訓(xùn)的物化成果之一。記載了他們多年在職業(yè)教育教學(xué)改革道路上不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)、不斷成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和智慧，從理論和實(shí)踐上探討了職業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展和改革，都是來(lái)自教學(xué)實(shí)踐的鮮活案例。它具有2大特點(diǎn)：一是研究成果的實(shí)踐性強(qiáng)。以學(xué)員從教的學(xué)校、課程和學(xué)生為研究對(duì)象，針對(duì)人才培養(yǎng)、專