本書以計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理職能為主線,從如何管理的角度對管理學(xué)中最基本的問題做了應(yīng)有的闡述。
《2014版·秘書國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程(四級秘書·國家職業(yè)資格四級)》由中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心組織專家依據(jù)《秘書國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)編寫,是秘書國家職業(yè)技能鑒定的推薦用書,適用于秘書的職業(yè)培訓(xùn),也可以作為高校秘書及其相關(guān)專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)或?qū)嵱?xùn)教材使用,還可以供秘書職業(yè)廣大從業(yè)
公共文明引導(dǎo)員團隊活動策劃與執(zhí)行(全彩)
《管理學(xué)》用了大量篇幅來介紹這一理論的過去、現(xiàn)在與未來。第十二章整體概述了權(quán)變理論,第十三章講述權(quán)變理論的結(jié)構(gòu)、組織、人性、領(lǐng)導(dǎo)幾個方面的權(quán)變理論認(rèn)識觀點,權(quán)變理論取得的成就與運用場合等知識。第十四章則介紹了當(dāng)下權(quán)變理論的成果及未來的發(fā)展趨勢,其中學(xué)習(xí)型組織、組織流程再造、邊界的管理等內(nèi)容納入了近年管理學(xué)領(lǐng)域的成果概述
《現(xiàn)代管理書庫·教材系列:管理學(xué)(第3版)》的修訂,保留了通俗、生動、易懂的寫作風(fēng)格和強調(diào)實踐應(yīng)用的內(nèi)容特色,《現(xiàn)代管理書庫·教材系列:管理學(xué)(第3版)》主編張玉利首先在第一、二章梳理了管理、管理者和管理理論三大基本問題的知識脈絡(luò),然后在第三、四章剖析了組織管理兩個先決條件——目標(biāo)與環(huán)境,之后在第五章至第十二章則展示了
2008年7月,跨國企業(yè)高級主管荷塔馮史蒂格率領(lǐng)一支登山隊挑戰(zhàn)乞力馬扎羅山,為慈善機構(gòu)募款。特別的是,這支登山隊由來自世界各地的28個人組成,其97位是身心障礙者。在克服了極盡艱難的險阻之后,有60%的隊員成功登頂,相較于平均350/o的成功率來看,可說是非凡的成就。本書源自得獎紀(jì)錄片,講述了一段令人內(nèi)心澎湃的登山歷險
本教材緊跟管理發(fā)展的時代脈搏,在傳統(tǒng)管理學(xué)教材框架的基礎(chǔ)上,建立了新的知識體系。全書按照管理規(guī)律與管理實踐的邏輯,深入淺出地介紹了管理理論的演變與發(fā)展趨勢,分析了管理的本質(zhì)和職能,更結(jié)合當(dāng)今管理實踐關(guān)注的問題,講解了管理的主體與角色、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)行為、愿景與組織發(fā)展、制訂決策的方法、計劃與行動、組織和流程的設(shè)計與優(yōu)化、管
本書內(nèi)容共七章,包括數(shù)碼相機、攝影技巧、掃描儀、傳真機、激光打印機、刻錄機、復(fù)印機等內(nèi)容。其中,共有數(shù)碼相機操作訓(xùn)練、攝影技巧操作訓(xùn)練、掃描儀使用訓(xùn)練、傳真機使用訓(xùn)練、激光打印機的使用訓(xùn)練、刻錄機的使用訓(xùn)練、復(fù)印機使用訓(xùn)練等7個實訓(xùn)內(nèi)容。
《管理學(xué):原理與實務(wù)(第2版)/“十二五”高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材》根據(jù)經(jīng)管類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教師教學(xué)特點和學(xué)生學(xué)習(xí)需求,本著內(nèi)容的系統(tǒng)性和廣泛性,理論的夠用性和簡要性,實訓(xùn)的可操作性和多樣性,介紹了管理的概念和特征、管理的性質(zhì)和職能、管理的方法、管理的原理、管理思想的演變及決策、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵、控制、創(chuàng)新
本書提出的“管理的12個基本問題”既是思考管理問題的邏輯框架,又是幫助管理者診斷問題和解決問題的核對表;卮鹆诉@12個問題未必能夠保證組織或管理者的成功。但幾乎可以肯定的是,不能明確回答這12個問題的組織或管理者,其管理是存在著缺失的。愿《管理的12個問題》為你開啟管理學(xué)之門,并為你的管理實踐指點迷津。德魯克說過:“9