本書著眼于新時代下紅色文化精神傳承與舞蹈創(chuàng)作實踐，從紅色資源的多重價值導向、紅色文化的形成過程，以及新時代中紅色文化傳承過程的重要意義、新時代的紅色舞蹈創(chuàng)作的理念等角度維度切入，剖析了新時代紅色文化教育的價值與精神傳承、紅色文化精神品牌傳播策略與傳承路徑；探討了舞蹈的民族化訓練體系與創(chuàng)作策略、舞蹈多元化創(chuàng)作與藝術處理實

《舞蹈教育與舞蹈表演藝術研究》屬于舞蹈教育與舞蹈表演藝術方面的著作，舞蹈具有形態(tài)美、力量美、神韻美的美學特征，舞蹈教育是舞蹈教師在教育理念下依據教學方法對學生進行舞蹈理論和技能教育的過程。該書首先介紹了舞蹈的基礎認知、舞蹈教育概述、舞蹈教育教學理論基礎；其次論述了美學視角下的舞蹈藝術教學以及中國舞蹈藝術教育與學科發(fā)展；

本書共分四個模塊：兒童舞蹈教學設計、兒童舞蹈表演教學、兒童舞蹈創(chuàng)編教學、兒童舞蹈賞析教學。每個部分聚焦兒童舞蹈教學中關注較多、實用性較強的教學方式呈現(xiàn)，精選大量舞蹈課例和教案設計，提高師生對舞蹈教學的認識水平和實踐能力。

本書是北京舞蹈學院研究生的課程錄。這門課講的是舞蹈欣賞，但不同的是其中多了些品評的味道。它比看舞蹈高一個層次。這門課分五講：第一講是一個總的思路，講舞蹈鑒賞的范疇與路徑；第二講是古典舞的鑒賞，以古典舞的性質和審美原則為先，分別來看外國古典舞和中國古典舞；第三講是民間舞鑒賞，實際上是職業(yè)民間舞作品形態(tài)的鑒賞，包括外國民間

本書是國家社科基金藝術學后期資助項目的成果。書中運用藝術、歷史、考古、文學等多學科的研究方法，分析了不同歷史階段楚地樂舞文化的發(fā)展態(tài)勢及特點，探討了楚地樂舞文化的發(fā)展導向及流變原因，構建了一個完整的、系統(tǒng)的楚地樂舞文化史脈絡。 書中以縱橫兩條線索結構全篇：一是以時間為綱，整體研究了自上古至現(xiàn)當代不同社會背景下楚地樂舞的

本書以俄羅斯男子芭蕾教學為研究對象，在跨文化交流與傳播的語境中，對俄羅斯男子芭蕾藝術及男子芭蕾教學法自1712年彼得一世政府遷都圣彼得堡以來至1991年蘇聯(lián)解體期間，從西歐引進并借鑒，到主動地予以消化和植入，乃至于最終實現(xiàn)本土化這樣一個發(fā)展脈絡進行了較為具體的考察，之后又對俄羅斯男子芭蕾藝術人才培養(yǎng)模式的變遷歷程進行了

《中央芭蕾舞團芭蕾舞分級考試教材》由馮英、王才軍、王全興、楊雄、王記書、朱妍、張劍、王淑香、王健、陳麗娥、林虹等組成考級專家委員會，是劇團多年來進行芭蕾普及教育及創(chuàng)新性探索的成果。教材共分九個級別，每一級別均根據孩子年齡、身心特點和訓練時長，將古今中外的經典芭蕾作品改編成適合孩子特點的小舞段，為孩子量身打造具有中芭特色

本書是由綿陽師范學院、中華傳統(tǒng)文化學院扎西江措教授主編的《中國傳統(tǒng)舞蹈研習》系列教材之一種。羌族薩朗卷，三十多位羌族民間藝人、專業(yè)教師、專家學者、學子共同參與歷時10多年編撰而成的。對羌族傳統(tǒng)舞蹈的全面的整理與研究，是中國第一部關于羌族薩朗的傳統(tǒng)舞蹈研習工具書。全書以國家非物質文化遺產代表的舞種莎朗為主要對象，在羌族歷

一個完整的舞蹈教育往往由知識結構、舞蹈表演、創(chuàng)作編排和分析評價四部分構成，本書分別從認知的角度進行智力開發(fā)，從表演的角度探究身體的藝術表達，從創(chuàng)作的角度打開思維的無限邊界，從反饋的角度思考人生的成長意義。本書設計了“節(jié)日百科書”“學問小天地”“定格照相機”“舞動嘉年華”“素養(yǎng)收割機”“玩具魔術師”“快樂總動員”“歡樂大

本教材以職業(yè)院校學前專業(yè)舞蹈人才培養(yǎng)方案與課程標準為指導，按照幼兒教師舞蹈教育工作的實際需求組織編寫，以全面提高學前專業(yè)學生的舞蹈技能和綜合素質為目的，力求通過科學系統(tǒng)的舞蹈教學，把學生培養(yǎng)成為掌握基本舞蹈技能、適應各類幼兒舞蹈教學的應用型幼兒園教師。本套教材是中等職業(yè)教育幼兒保育專業(yè)教材，依據《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》