本書運(yùn)用馬克思主義的世界觀和方法論，對權(quán)威現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析，從歷史與邏輯相統(tǒng)一的角度，揭示了權(quán)威的本質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，指出權(quán)威是一種意志服從關(guān)系，是權(quán)力與威望的有機(jī)統(tǒng)一，是權(quán)威主體和權(quán)威客體相互影響與作用的運(yùn)動(dòng)過程；對權(quán)威的歷史形態(tài)，中外歷史上的權(quán)威觀，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的權(quán)威，政治活動(dòng)中的權(quán)威，文化活動(dòng)中的權(quán)威

在經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中，無論是企業(yè)管理還是公共管理方面的任何進(jìn)步和成功的經(jīng)驗(yàn)，都很快地為地球每個(gè)角落的人們借鑒和吸收，成為人類的共同財(cái)產(chǎn)。就我國的情況來說，在公共管理實(shí)踐方面有著絕不亞于其他國家的豐富經(jīng)驗(yàn)和良好做法。“經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會(huì)管理、公共服務(wù)”，正成為我國政府公共管理的基本職能。提高政府及其他公共部門的管理

本教材以職業(yè)行動(dòng)能力為導(dǎo)向，以培養(yǎng)基層管理者溝通技能為主線，以必需夠用為度，合理序化課程內(nèi)容，建構(gòu)了4個(gè)情景。全書主要內(nèi)容有：管理者的自我溝通、管理者的人際溝通、組織內(nèi)部溝通和組織外部溝通。本書創(chuàng)造了多元化的教學(xué)渠道，強(qiáng)化學(xué)生的溝通與交流能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的溝通與交流的意識(shí)，關(guān)注內(nèi)部生成、“社會(huì)性”學(xué)習(xí)、“情景化”學(xué)

《管理運(yùn)籌學(xué)》重點(diǎn)突出運(yùn)籌學(xué)理論與方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，將采用大量的管理案例進(jìn)行講解，并突出對實(shí)際問題的經(jīng)濟(jì)意義的分析；增加部分運(yùn)籌學(xué)發(fā)展的新成果和新理論方法，使教材能夠反映學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向。同時(shí)，增加軟件應(yīng)用的相關(guān)章節(jié)，使教材能夠滿足運(yùn)籌學(xué)課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的要求，從而達(dá)到提高學(xué)生用計(jì)算機(jī)分析問題和解決問題能力的目的

《高等高專“十二五”規(guī)劃精品教材：秘書實(shí)務(wù)》是高職高專在校學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握秘書知識(shí)與技能的教材，也是在崗文秘工作人員進(jìn)修提高的極好用書�！陡叩雀邔！笆�二五”規(guī)劃精品教材：秘書實(shí)務(wù)》共八章，從實(shí)際出發(fā)較詳細(xì)地介紹了秘書實(shí)務(wù)概述、秘書的日常事務(wù)工作、秘書的接待工作、文書處理與檔案管理工作、秘書會(huì)議服務(wù)工作、秘書的溝通與協(xié)調(diào)工

《浙江省2010年特色專業(yè)建設(shè)成果：秘書職業(yè)禮儀》主要內(nèi)容包括：秘書職業(yè)禮儀概述、禮儀的含義及特征、秘書職業(yè)禮儀概述、秘書職業(yè)禮儀的培養(yǎng)、秘書的儀態(tài)禮儀、姿態(tài)的規(guī)范等。

《浙江省2010年特色專業(yè)建設(shè)成果：秘書文案》針對高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，貫徹項(xiàng)目化教學(xué)改革的要求，全書共分五編，內(nèi)容包括：概論公用文書、事務(wù)文書、日用文書和傳播文書。全書設(shè)計(jì)了多個(gè)項(xiàng)目和寫作任務(wù)，這些項(xiàng)目和任務(wù)要么和學(xué)生現(xiàn)在的校園生活有關(guān)，要么和學(xué)生日后在小微企業(yè)的工作實(shí)際有關(guān)，由淺入深，逐步推進(jìn)。以實(shí)際任務(wù)的完成為中心

《高等職業(yè)教育“十二五”會(huì)展策劃與管理專業(yè)規(guī)劃教材：節(jié)事活動(dòng)管理實(shí)務(wù)》結(jié)合當(dāng)前職業(yè)培訓(xùn)中先進(jìn)的案例分析法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色訓(xùn)練法、情景教學(xué)法等，借鑒了教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所姜大源研究員在職業(yè)教育中提倡的“工作過程系統(tǒng)化”和“跨界教育思維”，努力使本書具有鮮明的職業(yè)教育特色。全書內(nèi)容包括節(jié)事活動(dòng)概述、節(jié)事活動(dòng)策劃與

《管理學(xué)/知行經(jīng)管系列》由南京曉莊學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院席佳蓓副教授、張美文副教授、程艷新博士共同編寫完成。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我們深感現(xiàn)行營理學(xué)教材與專著在使用過程中存在著諸多不足，如內(nèi)容過多、過深，使初次涉入管理學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的大學(xué)生和管理學(xué)愛好者感到難以把握，經(jīng)常在學(xué)習(xí)中茫然無措、抓不住重點(diǎn)。因此在本書的寫作中，我-們確立

本書系統(tǒng)闡述管理與管理學(xué)、管理思想與管理理論的發(fā)展歷程,歸納管理理論演進(jìn)的基本規(guī)律;從環(huán)境分析、社會(huì)責(zé)任與管理道德、經(jīng)濟(jì)一體化與管理國際化3個(gè)方面對管理環(huán)境進(jìn)行總體介紹;對決策、計(jì)劃、組織及其設(shè)計(jì)、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新這6項(xiàng)管理職能進(jìn)行重點(diǎn)介紹,使讀者對管理活動(dòng)最基本的內(nèi)容和性質(zhì)有清晰的認(rèn)識(shí)和把握;對人力資源、營銷、物流、