新目標(biāo)大學(xué)英語閱讀教程1
?江戶川亂步,日本推理文學(xué)界始祖,日本推理本格推理派的開創(chuàng)者,日本推理之父。?甲賀三郎,日本小說家、作家、推理作家、戲曲作家。?谷崎潤一郎,日本著名小說家,經(jīng)典的唯美派大師,曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的提名。?濱尾四郎,日本著名推理小說作家,同時(shí)是律師及貴族院議員。本書收錄了四位日本推理名家的四篇經(jīng)典作品:江戶川亂步《心理測試
《英語教師專業(yè)發(fā)展教程》教材的編寫基于中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代的背景,力求培養(yǎng)時(shí)代新人、立足應(yīng)對世界局勢變革、針對后疫情時(shí)代新問題、服務(wù)國家基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略。以建設(shè)中國特色的英語學(xué)科教學(xué)論為目標(biāo)驅(qū)動,以我國英語教學(xué)與研究的探索經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),根據(jù)當(dāng)前我國學(xué)科與課程改革的時(shí)代發(fā)展要求而編寫。旨在為學(xué)習(xí)者提供中國特色的、系
"根據(jù)學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況,大學(xué)日語教學(xué)目標(biāo)分為基礎(chǔ)、提高、發(fā)展三個(gè)等級。因此三冊教材的難易程度分別定位如下;A(chǔ):第一冊:JLPTN4水平,大學(xué)日語四級考試提高:第二冊:JLPTN3水平,大學(xué)日語四級考試發(fā)展:第三冊:JLPTN2水平,大學(xué)日語六級考試據(jù)了解,各高校的大學(xué)日語課時(shí)差別較大,開設(shè)學(xué)期2到4個(gè)學(xué)期,學(xué)時(shí)128
"《大學(xué)通用俄語》第2版將以大學(xué)俄語1-6級為基礎(chǔ),以俄羅斯等級考試內(nèi)容為參照(A1-B2),融入中國文化元素,講述中國故事。包括基礎(chǔ)篇、初級篇、中級篇、提高篇4冊學(xué)生用書,4冊配套教學(xué)參考書。基礎(chǔ)篇、初級篇適用于零起點(diǎn)二外學(xué)生和社會自學(xué)者,中級篇、提高篇適用于非零起點(diǎn)(一外)、零起點(diǎn)二外的進(jìn)階學(xué)習(xí),以及社會學(xué)習(xí)者的進(jìn)
"本教材是編者在充分吸收國內(nèi)所有俄漢翻譯教材編寫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)作者近20年的俄漢翻譯教學(xué)實(shí)踐,針對俄語專業(yè)高年級本科生的專業(yè)水平與學(xué)習(xí)特點(diǎn)編寫而成。本教材的特色之處包括以下四個(gè)方面。一是重視俄漢筆譯基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。本教材主要以語句為單位,注重專業(yè)筆譯能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練,由易而難,循序漸進(jìn),系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的筆譯基礎(chǔ)能力,為
"針對課時(shí)數(shù)不斷減少的現(xiàn)實(shí),第四版縮減了每冊學(xué)習(xí)量,并稀釋了語法點(diǎn),以求減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。為達(dá)到“提高語言綜合運(yùn)用能力”的目標(biāo),教材增加了聽、說練習(xí)的數(shù)量,適當(dāng)減少了適合閱讀的長文。在選材上,更注重現(xiàn)實(shí)生活場景中的德語對話,保證語料的新鮮實(shí)用。與此同時(shí),作者基本完整保留了前三版中深受好評的語音部分和語法講解,以保證學(xué)
"本系列教材是在《歐洲語言共同參考框架》指導(dǎo)下,根據(jù)法國高等院校錄取標(biāo)準(zhǔn)及赴法留學(xué)簽證的語言等級要求,分為A1(入門級)、A2(初級)、B1(中級)、B2(中高級)四個(gè)級別。每一級別分別設(shè)置《聽力理解與口頭表達(dá)》和《閱讀理解和書面表達(dá)》兩冊。每級別分四個(gè)單元,各單元以不同的主題為主線下設(shè)四課,共16課!堵犃斫馀c口頭
《新大學(xué)英語教學(xué)手冊2(第二版)》為《新大學(xué)英語綜合教程2(第二版)》配套的教學(xué)用書,融合了第一版的《教學(xué)參考書》和《教案手冊》兩本書的內(nèi)容,旨在從教學(xué)活動的整體設(shè)計(jì)和組織到具體的參考答案和篇章翻譯為教師提供參考。在內(nèi)容上,全書主要分為UnitOrientation,TeachingProcesses,Language