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本書深入地探討了中國民辦高校教育創(chuàng)新與發(fā)展方面的問題。全書系統(tǒng)地剖析了當前民辦高校面臨的挑戰(zhàn)與機遇，聚焦教育創(chuàng)新與實踐，從多個視角進行分析與總結(jié)，旨在為該研究領(lǐng)域的學者、教育從業(yè)者和政策制定者提供獨到的見解。通過對多家民辦高校的具體深入研究，提出了一系列獨創(chuàng)性的理論觀點和實踐經(jīng)驗。全書內(nèi)容涵蓋了課程設(shè)計、教學方法、學科

本書以構(gòu)建“校園智慧大腦”為目標，探索了高校智慧校園構(gòu)建“智能大腦”創(chuàng)新路徑，書中從“智能大腦”智慧校園的內(nèi)涵、建設(shè)及管理入手，在“智能大腦”智慧校園構(gòu)建技術(shù)的基礎(chǔ)上，探討了高�！爸悄艽竽X”智慧校園的建設(shè)規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施以及網(wǎng)絡(luò)安全保障，研究了高校智慧校園構(gòu)建案例，包括數(shù)字檔案館、智慧圖書館。

本書基于時代發(fā)展的要求，講述了新媒體的基礎(chǔ)概念、傳播、理念及其對高校教育的影響，讓讀者對新媒體有了初步的了解。本書重點分析了新媒體背景下構(gòu)建高校師資管理的新模式以及對新媒體環(huán)境下高校網(wǎng)絡(luò)教學空間的構(gòu)建，并探討了新媒體環(huán)境下高校教學、教法改革的構(gòu)想。在此基礎(chǔ)上，作者針對當前我國高校新媒體改革現(xiàn)狀，提出了可行性的建議。本書

《高校班主任管理研究》是一部全面介紹高校班主任與班級管理的著作，其內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整，具有較高的理論性�；�于對班主任與班級管理的長期思考，書中內(nèi)容不僅從班主任的工作對象、角色定位、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展和教育科研等方面，對班主任的基本理論問題展開了論述；還從了解研究學生、組織培養(yǎng)班集體、抓好課堂管理、進行個別教育、開展班級

本書是學前教育專業(yè)信息化教學基礎(chǔ)理論專著，主要圍繞學前教育信息化概述、國內(nèi)外學前教育信息化的發(fā)展、幼兒教師信息素養(yǎng)標準的制定、學前教育信息化技能培養(yǎng)等內(nèi)容進行論述；詳細介紹了學前教育信息化、認識信息技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用、幼兒教師應(yīng)具備的信息技術(shù)應(yīng)用能力等內(nèi)容；最后對信息素養(yǎng)標準的分析、幼兒教師信息素養(yǎng)標準的制定，對幼兒

本書正是湖北省武昌實驗中學數(shù)學教研組對他們?nèi)绾芜M行教學設(shè)計、教學實施、教學反思等教學活動的提煉和總結(jié)。該書匯集了國內(nèi)外先進的中學數(shù)學教學理念，并融入了他們自己的數(shù)學教學主張和方法，通過豐富的案例和專業(yè)的分析，為廣大高中數(shù)學教育工作者提供了一部教學設(shè)計的參考范本。值得一提的是，這本書特別注重理論與實踐的結(jié)合。數(shù)學教研組備

本書是荊州市實驗幼兒園課題研究的成果，精選的12個課程故事，涵蓋小、中、大三個年齡段項目式學習活動推進的行動脈絡(luò)，呈現(xiàn)了“樂生活”課程是如何尋求知識傳授與專業(yè)智慧發(fā)展、環(huán)境與幼兒自由探索、幼兒發(fā)展與課程構(gòu)建之間的平衡和相互促進的。本書體現(xiàn)了“樂生活”課程的重要主張一一讓教育回歸真實生活，將兒童置身于有意義的環(huán)境中，致力

該書從公民與自然、與他人、與國家、與世界、與網(wǎng)絡(luò)等關(guān)系層面出發(fā)，系統(tǒng)建構(gòu)了包括權(quán)利義務(wù)意識、生態(tài)環(huán)保意識、誠信友善意識、集體主義意識、責任奉獻意識、以愛國主義為核心的民族精神、人類命運共同體意識、網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體意識等在內(nèi)的新時代大學生公民意識體系，并分章節(jié)先后論述了新時代大學生公民意識培養(yǎng)的理論淵源、時代訴求、現(xiàn)實

本書根據(jù)大亞灣第一中學的校情和學情，創(chuàng)新育人模式，推動學校發(fā)展。書稿內(nèi)容包括“勵品教育”“勵品文化”“勵品德育”“勵品課堂”“勵品美育”“勵品管理”等板塊。闡述了“勵品教育”的內(nèi)在邏輯，如何把“勵品”作為德育抓手進行育人，如何通過課堂這一德育主陣地進行勵品育人系統(tǒng)實踐，學校美育的探索和經(jīng)驗，積極踐行“為黨育人，為國育才