本書旨在全面探討高校應(yīng)急管理領(lǐng)域的理論與實踐,深入分析高校應(yīng)急管理的現(xiàn)狀,揭示存在的問題和挑戰(zhàn),比較國內(nèi)外應(yīng)急管理體系,提出高校應(yīng)急管理體系建設(shè)的現(xiàn)狀和需求。具體包括高校應(yīng)急管理的法律政策和標準,包括國家相關(guān)法規(guī)及制度和規(guī)范建設(shè);高校應(yīng)急管理的組織架構(gòu)與人員培訓(xùn),如領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)設(shè)置、職責(zé)劃分,師生培訓(xùn)與演練等;風(fēng)險評估與預(yù)
書院之名初現(xiàn)于唐朝,其制度形成在宋代,它是中國傳統(tǒng)文化孕育和傳播的重要載體,是華夏社會深厚的文化烙印。封建制度下的書院及書院文化,與儒教理學(xué)珠聯(lián)璧合、穿越百代,在歷史轉(zhuǎn)圜中興衰流變,涅槃彌新,影響著千余年來中國和中華民族之命運,及至遠播東亞、東北亞,成為世界文明的重要組成部分。為貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)
新時代大學(xué)生理想信念形成特點及教育研究
本書旨在研究新文科背景下云南高校管理會計教師的能力建設(shè),并提出相應(yīng)的實施路徑。本書通過實地調(diào)研和問卷調(diào)查,分析了云南省內(nèi)高校管理會計教師的能力及建設(shè)現(xiàn)狀,并深入剖析了存在的問題及其形成的原因;進一借鑒國內(nèi)外高校管理會計教師能力建設(shè)的成功經(jīng)驗,構(gòu)建了適用于云南高校管理會計教師的六位一體能力建設(shè)模型;從專業(yè)精深能力、數(shù)據(jù)挖
我為孩子做招生官
即便同在復(fù)旦這一片校園內(nèi),不同的人成為自己的方式也五花八門、各有千秋,幾乎談不上什么規(guī)律。大抵也正因為如此,那講述個人成長的一篇篇故事雖然曲折,卻有著攝人心魄的魅力,啟發(fā)著年輕的心靈。如果我們非要從中歸納出一點可稱得上是經(jīng)驗的東西,那可能是一點勇氣,去開啟屬于我們各自的內(nèi)在探索之旅。無論是投身科學(xué)研究、公共服務(wù),抑或扎
華中科技大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院作為國內(nèi)電氣工程學(xué)科領(lǐng)域?qū)嵙?雄厚的教學(xué)科研單位之一,具有卓越的教學(xué)與研究資源。書中圍繞學(xué)院九大系所,聚焦系所前沿成就,擦亮華科大電氣名片。本書的具體內(nèi)容有:人物介紹、星球介紹、我的科學(xué)家夢想、電氣星系的異世界來客、藏在星環(huán)深處的質(zhì)子刀、強磁場的透視超能力、掌握核聚變的開關(guān)、超導(dǎo)體做成的秘
本書以生活·實踐教育思想為指導(dǎo),以湖北經(jīng)濟學(xué)院素質(zhì)班20年的探索案例為依據(jù),針對大學(xué)生普遍出現(xiàn)的迷茫、倦怠等問題和困惑,以講述故事、分析問題、真實再現(xiàn)的方式,呈現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)教育在實施過程中的痛點、難點問題,進而追問、剖析、幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,養(yǎng)成健全的人格和成熟的心智,提升成長所需
隨著創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的實施與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、眾創(chuàng)空間熱潮的出現(xiàn),反映知識資本向創(chuàng)業(yè)活動演變的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)成為高校必然的第三使命,在實現(xiàn)高校組織創(chuàng)新、促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、提升國家核心競爭力等方面發(fā)揮著日益顯著的作用。雖然高校成為學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵載體,但促進高校學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)困難重重。本書剖析了面向科技自立自強的高校學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)路徑、協(xié)同創(chuàng)新機理以
《中國大學(xué)生思想政治教育發(fā)展報告》系教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心(武漢大學(xué))推出的系列著作。該系列報告以每年在全國35至70所高校開展的實證調(diào)查為基礎(chǔ),基于豐富詳實的第一手數(shù)據(jù),比較精準地描繪和勾勒出大學(xué)生思想政治狀況及思想政治教育發(fā)展?fàn)顩r。編者通過對第一手調(diào)查數(shù)據(jù)的多維分析,全面呈現(xiàn)了當(dāng)前大學(xué)生思想觀念與行為特