《中央芭蕾舞團芭蕾舞分級考試教材》由馮英、王才軍、王全興、楊雄、王記書、朱妍、張劍、王淑香、王健、陳麗娥、林虹等組成考級專家委員會，是劇團多年來進行芭蕾普及教育及創(chuàng)新性探索的成果。教材共分九個級別，每一級別均根據(jù)孩子年齡、身心特點和訓練時長，將古今中外的經(jīng)典芭蕾作品改編成適合孩子特點的小舞段，為孩子量身打造具有中芭特色

山西是中國古代文明的發(fā)祥地之一，古老的黃河文化鑄就了動人心魄的民間藝術——山西社火高蹺。山西境內(nèi)各地的高蹺種類繁多，從地區(qū)研究范圍來看，自晉北的忻州市，經(jīng)太原市、晉中市向晉南臨汾市、運城市，再延展至晉東南晉城、長治市方向，遍布黃河流域山西省整個地域。通過對山西地域11種國家級、省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳統(tǒng)舞蹈類別中高蹺項目的

本書對舞蹈藝術傳承與教學發(fā)展的相關問題進行了解讀，梳理了舞蹈藝術的本質(zhì)與核心，分析了舞蹈教學的體系、模式與實踐策略，全方位地為讀者再現(xiàn)了舞蹈的魅力。另外，本書從多個方向著手，深入淺出地對舞蹈進行了分析，在對舞蹈藝術基本知識進行分析的基礎上，闡述了舞蹈所特有的審美屬性與藝術處理、舞蹈的創(chuàng)作方法、舞蹈表演技巧、舞蹈文化傳承

本書以幼兒舞蹈的相關基本理論為基礎，以幼兒舞蹈能力培養(yǎng)為目標，統(tǒng)地梳理了幼兒舞蹈、幼兒舞蹈創(chuàng)編基礎、幼兒舞蹈創(chuàng)編方法、幼兒舞蹈創(chuàng)編內(nèi)容、幼兒舞蹈演出的組織籌劃與排練、幼兒教師舞蹈技能訓練等內(nèi)容，將幼兒舞蹈創(chuàng)編的專業(yè)性與實用性、系統(tǒng)性與可操作性相結合，旨在使讀者充分掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編的基本知識，培養(yǎng)幼兒舞蹈教師的舞蹈創(chuàng)編技

本書從對民間樂器的文化分析、民間舞蹈的動律和風格入手，分別探討不同民間鼓舞的文化特質(zhì)、風格表演、技術技巧等方面，收集記錄民間原生態(tài)傳統(tǒng)套路組合，以此形成本書內(nèi)容的主體。另外還對我國不同民間鼓舞的歷史、文化、服飾、音樂等方面進行分析，以方便學習者對民間鼓舞的全面掌握。本書力求在闡述民間鼓舞“是什么”的同時，解釋其存在和傳

高校舞蹈表演專業(yè)是迅猛發(fā)展起來的新興專業(yè)，本書就高校舞蹈專業(yè)教學方法與實踐的創(chuàng)新研究進行了全方面的闡述。本書首先對高校舞蹈專業(yè)教學基礎理論、發(fā)展的基本情況、教學現(xiàn)狀和存在問題進行了分析；其次對高校舞蹈表演專業(yè)人才的培養(yǎng)、舞蹈專業(yè)教學課程體系進行了研究；最后結合民族舞蹈，研究了民族舞蹈在高校專業(yè)舞蹈教學中的傳承。全書結構

本書從舞韜基本功訓練、舞謠形體訓練的基本、多維視角下費蹈教學藝術實踐以及舞蹈教學藝術的多樣化模式分析舞醒教學的藝術特點，并在此基礎上進一步探討舞蹈教學中學生舞蹈藝術表演力培養(yǎng)策略，探究舞蹈教學中學生的綜合藝術素質(zhì)提升路徑。

本書共五章。第一章為中國民族民間舞概述；第二章為賞析部分，從舞蹈動律、舞蹈動機、舞句舞段三個方面帶領學生進行鑒賞學習；第三至第五章為中國民族民間舞創(chuàng)編部分，包括創(chuàng)作的形式特點、基本要素、結構要素、創(chuàng)編方法與要求等。

舞蹈課程在高等院校藝術教育當中占據(jù)著非常重要的位置，是提高大學生綜合能力的重要渠道。高等院校在舞蹈教學過程當中要重視學生的參與性，將學生放在課堂主體位置上。然而，在當前的高等院校舞蹈教學過程當中依然存在許多問題，需要采取科學合理的措施解決這些問題。只有這樣，才能保證舞蹈教育模式的科學合理創(chuàng)新。本書論述了當前高校舞蹈教育

本書從舞蹈基礎理論出發(fā)，詳細闡述了舞蹈教育的產(chǎn)生、發(fā)展和社會地位，然后分別從學生、教師、學校三個不同層面出發(fā)論述了中國與外國舞蹈教育思想的演變。舞蹈可以陶冶和美化人的思想感情、道德情操，培養(yǎng)人的團結友愛，增進人體身心健康，本書對舞蹈教育的價值與作用進行了詳細的說明，進而探討了舞蹈教育的具體實施策略，為舞蹈教育未來理論探