本書具體介紹了推進(jìn)從嚴(yán)治黨的偉大工程；在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵階段，決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)；繼續(xù)注重生態(tài)文明建設(shè)等方面的內(nèi)容。闡明了我國政府的基本原則、基本立場與應(yīng)對政策。

本書主要講述老北大自建校（京師大學(xué)堂）的校園空間拓建歷史。 現(xiàn)代校園的出現(xiàn)，是城市與教育近代化的產(chǎn)物。老北大（前身為京師大學(xué)堂）自清末建校以來，經(jīng)歷了校園空間從無到有、逐步拓建的過程：從清末改造舊式公主府，到民國時(shí)期增建新樓、拓展校區(qū)，再到全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前形成三院五齋的校園核心格局，教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、宿舍、操場等新

本書旨在為推進(jìn)新時(shí)代高職院校思想政治理論課教學(xué)改革，切實(shí)提高思想政治理論課的親和力和針對性，在“思想道德與法治”課程教學(xué)目標(biāo)的總要求下編寫。書中基于尊重教材內(nèi)容的邏輯體系和大學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)置了“內(nèi)容導(dǎo)學(xué)”“實(shí)踐項(xiàng)目”“拓展延伸”等板塊，引導(dǎo)大學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)思踐悟中體驗(yàn)自我成長，幫助大學(xué)生將“小我”融入“

本書共分三篇，第一篇為毛澤東思想篇，第二篇為鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀篇，第三篇為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論篇，每一篇包含紅色人物、紅色遺跡、“三農(nóng)”人物、“三農(nóng)”故事、鄉(xiāng)村振興故事等，闡釋馬克思主義中國化理論成果的精神實(shí)質(zhì)、歷史地位和指導(dǎo)意義。

本書是以“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材”《思想道德與法治》主要內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)為藍(lán)本，以激活課堂教學(xué)、提高“思想道德與法治”課教育教學(xué)的針對性、實(shí)效性、吸引力和感染力為編寫理念的教學(xué)參考用書。全書通過“學(xué)習(xí)提要”“典型案例”“拓展鏈接”等模塊設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)這一理念，著眼于幫助大學(xué)生全面提高思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)主義法

本書共五個(gè)專題，內(nèi)容包括：開辟馬克思主義中國化時(shí)代化新境界、中國式現(xiàn)代化展現(xiàn)不同于西方現(xiàn)代化模式的新圖景、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的有效提升和量的合理增長等。

本書分工學(xué)、理學(xué)、農(nóng)學(xué)、文學(xué)/藝術(shù)/管理四個(gè)篇章，共收錄五十余個(gè)優(yōu)秀課程思政案例，每個(gè)案例包括案例名稱、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)內(nèi)容、思政導(dǎo)入、思政貫穿、反思總結(jié)等幾部分內(nèi)容。

本書以北京化工大學(xué)教學(xué)案例為切入點(diǎn)，收集整理了近年來學(xué)校課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例，主要內(nèi)容包括：科技報(bào)國情懷與用于創(chuàng)新精神、“鋼紙”背后的創(chuàng)新密碼、材料腐蝕與綠水青山、看衛(wèi)星通信保障國計(jì)民生等。旨在引導(dǎo)教師通過典型案例解析、專題嵌入、畫龍點(diǎn)睛式點(diǎn)評、隱性滲透等多種方式，將思想政治教育有機(jī)融入各類課程中，形成課程“門門有思政

本書以貫徹總體國家安全觀和黨的二十大精神為統(tǒng)攬，全面落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神和“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”的要求，以及立德樹人的根本任務(wù)，把黨的二十大關(guān)于安全的內(nèi)容和大學(xué)生思想政治教育融入教材各章節(jié)中，在幫助大學(xué)生樹立安全意識，確立正確的安全價(jià)值觀，

本書站在就業(yè)指導(dǎo)發(fā)展的前沿，遵循人才成長的內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合中國市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和就業(yè)改革的形勢，從全新的角度來展開職業(yè)指導(dǎo)，改變了以往多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)書籍或側(cè)重于就業(yè)形勢和政策的注解，或多是求職技巧的介紹，或僅僅以畢業(yè)生為對象的不足，引入生涯輔導(dǎo)的理念，把就業(yè)指導(dǎo)視為一個(gè)貫穿大學(xué)全過程的教育與自我教育相結(jié)合的活動(dòng)。書中用了較大