教材作為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，改變原有理論色彩過濃的學科框架體系，結合職業(yè)教育特點，圍繞人才培養(yǎng)目標，以公關活動程序和工作內容為教材結構邏輯主線，并參照國家公關員職業(yè)標準，將相關知識加以梳理和整合，構建8大功能模塊，突出公關實務和技能培養(yǎng)，使內容既具有科學嚴謹性，又具有實踐操作性。教材新增了新媒體公關傳播內容

《公共關系學》編寫立足與時俱進、創(chuàng)新、知識系統(tǒng)整合和務實的原則，主要介紹公共關系及其管理的相關理論、方法和技巧的應用�！豆�共關系學》包括公共關系概論與發(fā)展，公共關系主體、客體及傳播三要素，公共關系調查，公共關系計劃與實施，公共關系評估，公共關系專題活動及公共關系危機管理和公共關系禮儀八大方面內容，通過對相關內容的系統(tǒng)理

承認并容納思想觀念與生活方式的多樣性，是現(xiàn)代社會的基本特征。但只有到了我們這個時代，伴隨著全球化的發(fā)展和公共領域的興起，人類社會多樣性的表征方式、呈現(xiàn)通道與聚集平臺才得以充分展開，相應地，針對這種多樣性的內涵、本質及其內在困境的理解與思考才得以深入推進�！度�球化·政治哲學·馬克思主義/法哲學

為什么我老是遇人不淑？如何擺脫這樣的爛桃花？我如何擺脫剩女身份？我該如何找到真愛？他是我的Mr.right嗎?她是我的MissRight嗎?我該怎樣讓他更愛我?該如何讓他離開舊愛?要怎么抓牢他讓他永不變心?我該選擇我愛的人？還是愛我的人?在愛里受了傷該怎么療愈?在愛里失去了自己？失去了自信、自由，該怎么辦?我該離開他嗎

為什么有些人談了無數(shù)次戀愛，只得出“男人沒一個好東西”“女人都見錢眼開”這樣粗暴的結論？因為看待世界的操作系統(tǒng)有問題。操作系統(tǒng)不對，無論進來什么樣的材料，都加工不出正確的結論，自然是談了多少次都無法變得更成熟。愛情是一種說不清道不明、不知道從哪兒飄來的感覺嗎？不是的，愛情是有邏輯的。那些循循善誘的雞湯導師、溫暖如春的知

真正的社交，不是你認識多少人，而是你認識多少種人。當下，我們需要各種可能的機遇，但又習慣性地拒絕和陌生人接觸。不善用那些偶然的機遇和陌生的關系。而“弱關系理論”告訴我們，善用陌生關系不僅是一種交往模式，更是一種新型人際思維方式。弱關系不僅僅是讓你的通訊錄增加了人數(shù)，更為重要的意義是你的“關系網(wǎng)”會呈現(xiàn)網(wǎng)格化的衍射傳播。

《與人交流、合作能力訓練》的編寫堅持以就業(yè)為導向的能力本位的教育目標，堅持以職業(yè)核心能力標準為依據(jù)，同時吸收現(xiàn)代職業(yè)技術教育新思想，在能力訓練過程中始終堅持貫徹行為活動導向教學法的理念。按照職業(yè)核心能力標準規(guī)范的解讀，職業(yè)核心能力是一種完成工作任務的過程能力和執(zhí)行能力，它是從職業(yè)活動中抽象出來的，也要能返回到職業(yè)活動中

馬歇爾·盧森堡非暴力溝通研討班內部資料，帶給非暴力溝通世界的又一份厚禮！讓語言暴力在兩性相處間停止！《非暴力溝通·兩性篇》會幫助我們在保持自我的同時，與自己的愛人創(chuàng)建親密和諧的相處方式。教你把非暴力溝通應用在兩性相處之中，用非暴力溝通讓你和另一半不再吵架，構建你和另一半的非暴力溝通親密關系。

本書包含理論篇和實證篇兩大部分。理論篇從個體、家庭、學校、同伴四方面因素入手，多角度、系統(tǒng)地回顧了近二十年來實證研究的相關成果，展現(xiàn)了數(shù)十種風險因素與青少年網(wǎng)絡成癮的關系，并指明了現(xiàn)有研究的局限和未來研究的方向；實證篇則從個體、家庭、學校、同伴領域的典型性和代表性因素以及不同領域風險因素的聯(lián)合作用入手，對不同風險因素作

作為LosetheResume,LandtheJob一書的中文版，本書真實地還原了原著的意圖——為所有求職者提供一個切實可行的求職方法。 在一開始，本書就提醒了職場中的人們要保持警覺。當你感覺陷入困境中時，就該考慮下一份工作了。在開始尋找下一份工作之前，你需要了解你自己：什么樣的工作環(huán)境與你相匹配？什么樣的老板能夠成就