這是一本指導(dǎo)小學(xué)語文教師和家長實(shí)踐“課內(nèi)海量閱讀”的理論指導(dǎo)書，也是一本實(shí)操手冊。該書主要圍繞“課內(nèi)海量閱讀”這一理念展開，整體框架從“為什么進(jìn)行課內(nèi)海量閱讀”和“如何進(jìn)行課內(nèi)海量閱讀”兩個(gè)方面展開具體論述，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)操演示。在“如何進(jìn)行課內(nèi)海量閱讀”這個(gè)部分，作者根據(jù)小學(xué)階段的教育規(guī)律，由易到難、由基礎(chǔ)到提升地論述

本教材分為職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐四篇。職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)，幫助大學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展與目前在校學(xué)習(xí)的關(guān)系，啟發(fā)大學(xué)生從職業(yè)發(fā)展角度來對待目前的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐，從社會(huì)人才供需及行業(yè)發(fā)展的視角，指導(dǎo)大學(xué)生樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，為職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)；就業(yè)指導(dǎo)著重于求職實(shí)

《知識(shí)建構(gòu)、問題生成、方法提煉、素養(yǎng)培育——高中數(shù)學(xué)新教材研究案例選》是貴陽貴安高中數(shù)學(xué)學(xué)科工作站系列教研成果之一，重在探究新課標(biāo)、新教材、新高考背景下如何更好地進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教育。全書分為上、下兩篇，上篇以人教版高中數(shù)學(xué)教材中的例題為切入點(diǎn)，探討如何通過教材的某一例題做到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)建構(gòu)、問題生成、方法提煉，并最終

本書以“項(xiàng)目-任務(wù)”結(jié)構(gòu)編寫，旨在培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、常規(guī)及禮儀，由6個(gè)項(xiàng)目組成，分別對應(yīng)幼兒在園生活的六大環(huán)節(jié)：入園離園、盥洗、飲水、睡眠、飲食、如廁；每個(gè)項(xiàng)目下設(shè)兩個(gè)任務(wù)，涵括以上六個(gè)環(huán)節(jié)中的“行為習(xí)慣與常規(guī)”和“禮儀與文化”兩部分內(nèi)容。在每個(gè)任務(wù)中，編者分別呈現(xiàn)了針對不同年齡段幼兒(3—4歲、4—5歲、5—6

本書內(nèi)容包括：如何確定閱讀教學(xué)中的目標(biāo)寫作結(jié)構(gòu)與表達(dá)、如何在口語教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生寫作表達(dá)運(yùn)用不規(guī)范的問題、如何在聽力教學(xué)中利用多樣化活動(dòng)提升學(xué)生的寫作能力、如何在語法教學(xué)中實(shí)施有效的寫作指導(dǎo)、如何運(yùn)用教材中的閱讀素材設(shè)計(jì)以讀促寫的寫作活動(dòng)等。

《學(xué)而思秘籍小學(xué)數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)10級(jí)》屬于數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)系列圖書，書籍堅(jiān)持“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、塑造品格”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、理解力和解題能力，讓學(xué)生獲得自信心和成就感。以高于校內(nèi)同步的思維拓展體系，解決學(xué)生難題沒思路、沒技巧的問題，重在思維培養(yǎng)�！秾W(xué)而思秘籍小學(xué)數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)10級(jí)》為小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)用書，平裝版，

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曹揚(yáng)，博士，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教授、碩士研究生導(dǎo)師。賀坤,博士，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)生態(tài)技術(shù)與工程學(xué)院副院長、教授。在上海打造高校課程思政2.0版過程中，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)風(fēng)景園林系在對標(biāo)高等學(xué)校風(fēng)景園林本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范、北美LAAB（LandscapeArchitecturalAccreditationBoard）專業(yè)認(rèn)證