本書對高校英語教學方法與學習方法進行了探究，解讀了高校英語教學的內(nèi)涵，總結(jié)了高校英語教學的目標與原則，揭示了當前高校英語教學存在的問題，并分析了高校英語教學比較關(guān)心的關(guān)鍵性問題；構(gòu)建了高校英語教學基本方法體系，這些基本方法促進了高校英語教學的發(fā)展；結(jié)合高校英語教學規(guī)律與經(jīng)驗，提出了一些創(chuàng)新性的教學方法(生態(tài)教學與信息化

本書是面向使用英文進行教學的教師用書，全書用英文書寫，介紹了針對高中生辯證思維教學的三十六課，包括怎樣引導(dǎo)學生延展思路、怎樣整合信息、怎樣根據(jù)已經(jīng)分類的信息更進一步地啟發(fā)思考等，課程的內(nèi)容設(shè)置循序漸進，每節(jié)課都詳細介紹了課程目標、教學目的，并且會給出一些咨詢介紹，比如面向中學生的國外書展等，同時，書中提供了教學資源供教

本著以漢英觸覺范疇的常用名詞、動詞和形容詞為研究對象，以認知語義學的相關(guān)理論為指導(dǎo)，對漢英觸覺范疇詞匯的認知語義異同進行了對比分析，并對構(gòu)成其共性和差異的原因進行了闡釋。本書涉及四個方面的內(nèi)容：一是漢英觸覺范疇詞匯認知語義表現(xiàn)出來的共性和差異；二是漢英觸覺范疇詞匯認知語義演變路徑和引申方式；三是漢英觸覺范疇詞匯認知語義

本書基于考研英語一和英語二近十年考試真題，通過語料庫軟件篩選確定高頻核心詞匯后編撰而成。每一詞條嚴格根據(jù)實際考試情況提供義項，選取的例句與詞條的義項嚴格對應(yīng)，并根據(jù)實考情況加入了部分熟詞僻義詞。為使學習者掌握該詞條的用法，每一詞條提供了與其相關(guān)的固定搭配或常考搭配。在詞匯拓展方面，提供詞條的同根詞和同、近義詞以及反義詞

本書引進自哈珀·柯林斯集團，是B1PreliminaryforSchools考試的備考資料，適合備考初期使用。書中包含20個單元，每個單元基于一個話題，提供多樣有趣的練習題，幫助考生夯實詞匯、語法基礎(chǔ)，且通過全真模擬練習幫助考生熟悉考試題型。選取PET考試官方詞表中的話題和詞匯，配以實境彩圖幫助強化記憶效果設(shè)計多樣的全

高等職業(yè)技術(shù)教育的改革決定了高職教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，這也為髙職公共英語教學指明了發(fā)展方向。新的高職教育改革提出高職英語需要面向職業(yè)教育目標，把英語教學與專業(yè)教育結(jié)合起來，注重提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。本書主要研究職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語教學模式，本書從高職英語教育基礎(chǔ)介紹入手，針對高職英語教學與職業(yè)能力

本書是一部研究大學英語教學模式的學術(shù)著作。本書探究大學英語教學中存在的問題以及模式創(chuàng)新的必要性，共分為六章。第一章作為本書論述的基礎(chǔ)和前提，主要闡釋大學英語教學內(nèi)涵及發(fā)展、大學英語教學的理論依據(jù)、大學英語教學的原則與要素；第二章圍繞大學英語教學的內(nèi)容構(gòu)建展開，包含大學英語聽力教學、大學英語口語教學、大學英語閱讀教學、大

這是一本考研英語備考基礎(chǔ)階段用書，內(nèi)含2002-2009年考研英語真題及對應(yīng)真題的學習材料，英語一和英語二考生均適用。作為一個“書課包”產(chǎn)品，能夠滿足大部分學生的備考需要與備考習慣。全書共分為3個部分——真題冊、逐句精讀冊、逐篇解讀冊，讓考生在備考前期能夠立足真題夯實詞句基礎(chǔ)，初步了解考研題型特點和做題方法。同時，該書

本書系研究大學英語課堂教學的學術(shù)著作�；�于經(jīng)濟全球化快速發(fā)展的背景下，我國對外開放的步伐在不斷地加快，中外交流與合作的領(lǐng)域也在不斷地加深，提升英語教學有效性是大學英語教師義不容辭的責任。本書在研究了相關(guān)理論背景后，提出提高大學英語教學實效性的方法，探索了突破傳統(tǒng)教學理念和模式的路徑，針對大學英語教學中影響實效性的因素，

英文語法學習一直是困擾著諸多家長與孩子的一個難題，往往花費大量時間和金錢，效果了了。語法學習零散而破碎，孩子吸收效果差，學過就忘。針對這個問題，康媽學堂以《新概念英語》一、二的課文精講和針對性練習、英語時態(tài)與動詞填空為主，為讀者分享了英文語法系統(tǒng)學習的科學路徑、資源與方法，并對家長們常遇到的難題進行答疑。孩子們學習要么