本教材由美國佐治亞大學賈森·科爾基特、亞利桑那州立大學杰弗里·勒平與得克薩斯A&M大學邁克爾·韋森精心編寫，凝聚了三位教授多年的科研成果和教學經(jīng)驗之精華，在美國以及世界多個國家和地區(qū)擁有廣大的讀者，被百余所院校采用作為工商管理或人力資源管理專業(yè)學習的教材。本教材在編寫上

本書圍繞高等學校管理人才的培養(yǎng)目標，按照理論以夠用為度的改革要求，結(jié)合當今最前沿的管理理論和最典型的管理實踐，貫穿理論指導實踐、實踐驗證理論、理論和實踐緊密結(jié)合的原則，既保留了管理學的理論體系，又吸收了管理研究的最新理論和研究成果。在內(nèi)容設計上以管理職能為基本框架，在介紹了管理、管理者與管理學，管理理論的形成與發(fā)展，管

本書教你如何轉(zhuǎn)型以求生，如何靠眾人的齊心合力達成轉(zhuǎn)型，如何在最高管理階層的帶頭沖鋒下追求質(zhì)量。戴明博士提出了一個新的管理理論架構(gòu)，指出十四項管理要點（14PointsforManagement）及七種惡疾的療法，并在書中以豐富的實例——展現(xiàn)他力克質(zhì)量大敵的毅力與決心。其中，美國制造業(yè)及服務業(yè)的諸

斯科特·揚，擁有驚人學習天賦的超級學霸，僅用1年時間就學完4年制MIT計算機科學課程，經(jīng)營著世界訪問量巨大的學習類博客，并登上TEDx演講臺向世界宣講自己的超效率經(jīng)驗。在《如何高效學習》出版之后，眾多網(wǎng)友向他留言討教時間管理的秘訣，于是他兩年磨一劍，創(chuàng)作了本書。他根據(jù)自己的學習和工作經(jīng)驗，總結(jié)了99個提高

共分為10章內(nèi)容。在第一版的基礎上修訂而成。第1部分：信息系統(tǒng)的基本概念、作用及應用，第2部分：信息系統(tǒng)的技術(shù)基礎和開發(fā)方法，第3部分：信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法的開發(fā)過程，第4部分：信息系統(tǒng)的管理和新動態(tài)。

管理學是經(jīng)濟管理類專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，本書從管理實踐需要出發(fā)，以管理學與管理者、組織環(huán)境、組織、決策、計劃、戰(zhàn)略、人力資源管理、激勵、領導、溝通、控制與組織文化、創(chuàng)新與企業(yè)家精神為編排順序，符合人們的認知和企業(yè)運營規(guī)律，培養(yǎng)學生具有管理者的綜合能力，提高學生科學分析問題和解決問題的能力。每一章結(jié)束后除技能自測題外，

《管理學原理（漢英對照）》以培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才為目標，以傳授管理知識為基礎，以提升管理能力為本位，兼顧知識、技能與應用的統(tǒng)一，力求體系完整、內(nèi)容簡明、結(jié)構(gòu)新穎、學用結(jié)合、注重應用、強化實踐。 《管理學原理（漢英對照）》共分為五個部分：第一部分為管理概述，包括第一章、第二章；第二部分為計劃，包括第三章、第四章、第五

《公共部門決策的理論與方法（第3版）》是高等學校公共管理類公共事業(yè)管理專業(yè)核心課程教材，是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材、面向21世紀課程教材�！豆�共部門決策的理論與方法（第3版）》共十三章，分別是：導論；人類決策實踐及其方式的演進；中國特色的決策文化與途徑；現(xiàn)代西方?jīng)Q策理論模式；公共部門決策體制；公共部門的決策

《管理信息系統(tǒng)》跟蹤管理信息系統(tǒng)的理論發(fā)展和應用創(chuàng)新，系統(tǒng)介紹管理信息系統(tǒng)的基本概念、基礎知識、重要應用和關鍵方法。主要特色包括：以經(jīng)典理論為結(jié)構(gòu)主線，以典型案例為問題背景，以應用創(chuàng)新為目標定位，以實訓練習為能力提升手段�！豆芾硇畔⑾到y(tǒng)》側(cè)重管理角度，將信息技術(shù)作為解決管理問題和創(chuàng)造價值的技術(shù)手段，充分反映信息系統(tǒng)應用

領導者核心能力理論是當代領導科學研究領域創(chuàng)新的新成果和前沿理論�！逗诵哪芰Γ鹤x懂治國理政這三年》是一本從領導人核心能力視角研究治國理政問題的理論著作，作者運用領導者核心能力體系，以新穎的視角、創(chuàng)新的理念，研究揭示了習總書記治國理政才略的本質(zhì)特點和內(nèi)在規(guī)律。《核心能力：讀懂治國理政這三年》有利于各級領導干部對照習總書記具