本書聚焦大學英語六級考試，由6套真題和5套模擬題組成。本書編寫立足真題、強化基礎、凸顯技巧。在真題還原方面，本書力求體現(xiàn)時效性和完整性，對近年的6套真題做了最完整的還原，并附全面而詳盡的解析，旨在幫助學生有效把握重要考點、洞悉命題規(guī)律和總結解題思路；在模擬題編寫方面，則追求基礎性和信效度。模擬題基于對往年真題的命題思路

本書就產教融合背景下高職專業(yè)英語的實踐教學做了深入研究。第一章講述了產教融合的背景與內涵；第二章探討了高職專業(yè)英語的相關概念，并從實踐角度揭示了高職專業(yè)英語教學在產教融合背景下的發(fā)展現(xiàn)狀；第三章和第四章從“教”與“學”的角度對當前高職專業(yè)英語教學做了深刻的解讀；第五章探索了高職專業(yè)英語教師隊伍建設；第六章則對產教融合背

本書以日語語言學為基底，以日語的透視應用為導向，對日語在語言學領域的發(fā)展與應用問題展開論述，介紹了日語語言學的概述，引導讀者對日語語言學的特點和發(fā)展有一個基本的了解；詳細論述了日語的語言文字研究，試圖厘清日語的詞匯、語義、語法和文字標識之間的關系。具體分析了日語的語音研究，介紹了日語的音素、音位與聲調；基于日語的語篇與

本書共11章,主要內容包括:翻譯原理、英漢語言文化對比研究、翻譯基礎、詞語的翻譯、語句的翻譯、篇章的優(yōu)化、一般公文語體的翻譯、科技語體的翻譯、新聞語體的翻譯、廣告語體的翻譯、文學語體的翻譯等。教材的設計充分考慮到高職高專英語專業(yè)的課程設置、課時、教學要求應符合高職高專英語專業(yè)人才培養(yǎng)要求與目標,處理好打好英語語言基礎與

本書從信念與教師信念，素養(yǎng)與教學素養(yǎng)培養(yǎng)等相關理論概念分析入手，從鄉(xiāng)村英語教師教學信念的結構、英語語言觀、鄉(xiāng)村英語教學觀、鄉(xiāng)村英語學習觀、鄉(xiāng)村英語教學師生角色觀鄉(xiāng)村英語教學專業(yè)觀方面研究鄉(xiāng)村英語教師教學信念的核心維度與鄉(xiāng)村英語教師教學信念構成要素，進而探索鄉(xiāng)村英語教師教學信念狀況對教師發(fā)展的影響和啟示，鄉(xiāng)村英語教師信念

本書以培養(yǎng)英語應用能力為主要目標，聚焦閱讀技能發(fā)展。全書共9個單元，每個單元包括5個部分，每個部分由若干學習任務和活動構成。

本書融合了語言學、管理學與教育教育學等跨學科思維，將大學生英語學習品行視為個體追求學業(yè)成就的動機行為，基于成就目標理論提出內在動機與條件情境相依的理論模型，從內因與外因、心理與情境、個人與組織等方面綜合構建外語學習品行的動機干預模式。為獲取真實數(shù)據(jù)，本書采用多個數(shù)理統(tǒng)計工具，利用縱向追蹤、實驗對比和問卷調查等方法驗證動

本書探究了英語教師專業(yè)化發(fā)展方面的問題，介紹了教師專業(yè)化發(fā)展的基礎知識，揭示了英語教師專業(yè)化發(fā)展的理念基礎，明確了英語教師專業(yè)素質培養(yǎng)是實現(xiàn)英語教師專業(yè)化的重要途徑這一事實；本書運用文獻調查的方法揭示了英語教師專業(yè)化發(fā)展的研究面貌，指出了影響英語教師專業(yè)化發(fā)展的具體因素；圍繞新課程改革重點論述了英語教師專業(yè)化發(fā)展的路徑

本書從多維度的視角對英語教育教學進行了闡釋，針對英語學科教育與核心素養(yǎng)研究，對英語學科核心素養(yǎng)的內涵、目標、內容做了分析介紹，又基于英語學科教育與學生思維能力方面研究，分析了英語學習與學生思維能力發(fā)展的關系及英語學科內容促進學生思維能力發(fā)展的途徑，并提出促進學生思維能力發(fā)展的策略，同時結合高校英語教育教學的目標與實踐現(xiàn)

本書增加最新課程思政的內容。本書突出科學性、實用性、互動性，把寫作基礎知識貫穿于整個寫作過程中，從而幫助讀者真正理解短文、商務信函、通知、報告、會議記錄、企業(yè)說明、廣告、菜單、合同等各類實用文體的寫作。？全書分為“基礎英語寫作技巧”和“英語應用文寫作技巧”兩部分，從句子，到段落、篇章，再到各類實用文體的寫作，一應俱全；