《中國(guó)口語(yǔ)傳播研究》是目前國(guó)內(nèi)唯一的口語(yǔ)傳播研究專(zhuān)業(yè)集刊，以“傾聽(tīng)世界聲音，講好中國(guó)故事”為辦刊宗旨，主要匯聚該研究領(lǐng)域的相關(guān)優(yōu)秀成果，并在此基礎(chǔ)上不斷深化研究?jī)?nèi)容，努力打造成國(guó)內(nèi)外主持傳播學(xué)術(shù)研究平臺(tái)、跨學(xué)科交流平臺(tái)和高水平科研成果展示平臺(tái)，推動(dòng)口語(yǔ)傳播理論研究和業(yè)務(wù)實(shí)踐的有效提升。 本輯分為四個(gè)版塊，分別是：專(zhuān)題

網(wǎng)絡(luò)社群借助互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建了新的社交模式和社交場(chǎng)景，互聯(lián)網(wǎng)群體傳播突破了傳統(tǒng)媒體時(shí)代社會(huì)交往中信息流動(dòng)和交往過(guò)程的單向性，形塑了一種媒介社會(huì)新型的社交方式。移動(dòng)互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)便捷性更進(jìn)一步催生和釋放了大眾的移情能力，使興趣、喜好、偏愛(ài)、崇拜成為可增值的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)資本，使網(wǎng)絡(luò)空間的社交黏性得到前所未有的增強(qiáng)，尤其體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)空間虛擬

本教材是“播音主持藝術(shù)叢書(shū)”之一種。本教材以培養(yǎng)新時(shí)代新聞主播為目標(biāo)，訓(xùn)練新聞主播的分析稿件能力、播報(bào)能力、不同類(lèi)型新聞的駕馭能力，以適應(yīng)新時(shí)代不同媒體對(duì)于新聞主播的要求。訓(xùn)練方法由淺入深、循序漸進(jìn)，由認(rèn)識(shí)篇、技巧篇到提高篇，適應(yīng)新聞主播的成長(zhǎng)規(guī)律。教材的創(chuàng)新性在于結(jié)合語(yǔ)言學(xué)中復(fù)句、句群、語(yǔ)篇的理論運(yùn)用于播報(bào)訓(xùn)練中，填

本書(shū)基于現(xiàn)代社會(huì)信息素養(yǎng)的基本理念，主要闡述了科技信息資源類(lèi)型、信息檢索基本原理及方 法、信息檢索模型、信息檢索語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)信息檢索、網(wǎng)絡(luò)信息檢索、網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)學(xué)術(shù)信息資源檢索、國(guó)內(nèi)外 主要綜合性檢索工具及特種信息檢索工具、信息檢索效果評(píng)價(jià)等內(nèi)容，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新 性和實(shí)用性。

數(shù)字時(shí)代，無(wú)處不在的媒介深刻地影響著每一個(gè)個(gè)體：為什么有人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？為什么我一刷短視頻就停不下來(lái)？為什么這則廣告會(huì)推送給我？為什么算法如此“懂”我？為什么一條虛假信息能廣泛傳播？ 為了回應(yīng)上述問(wèn)題，本書(shū)主要從三個(gè)部分展開(kāi)探討：第一部分，“媒介內(nèi)容如何生產(chǎn)”梳理了新聞生產(chǎn)的全過(guò)程，包括選題確立、采訪(fǎng)、寫(xiě)作和編輯等環(huán)

本書(shū)是一部以“檔案開(kāi)放審核標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)”為研究對(duì)象的學(xué)術(shù)著作。2021年1月1日起新修訂施行的《中國(guó)人民共和國(guó)檔案法》首次提出“檔案開(kāi)放審核”的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。本書(shū)即在全國(guó)率先研究探索建立“依法依規(guī)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)果穩(wěn)定、安全可靠”的檔案開(kāi)放審核標(biāo)準(zhǔn)化體系。全書(shū)先后從審核工作機(jī)制、劃控規(guī)則、質(zhì)量管理、安全管理、輔助技術(shù)、人才

本書(shū)主要對(duì)當(dāng)前新媒體環(huán)境下學(xué)術(shù)期刊的出版及傳播過(guò)程進(jìn)行一個(gè)全面系統(tǒng)的梳理，包括生產(chǎn)與傳播的新理念、新流程、新技術(shù)等，以更新學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)期刊出版與傳播的舊認(rèn)知，豐富并更新學(xué)生關(guān)于學(xué)術(shù)出版的知識(shí)儲(chǔ)備。 隨著數(shù)字技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維的快速發(fā)展，社交信息生產(chǎn)和傳播領(lǐng)域的不斷變革將人類(lèi)社會(huì)快速引入到新媒體時(shí)代。在新媒體時(shí)代，新的

如何推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展，建設(shè)全媒體，培養(yǎng)全媒化、復(fù)合型、專(zhuān)家型的新聞傳播人才，是當(dāng)今新聞傳播業(yè)界、學(xué)界共同研究與關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。 全媒體時(shí)代對(duì)新聞院校的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)，新聞教育應(yīng)如何調(diào)整和變革？學(xué)生需要掌握哪些核心專(zhuān)業(yè)技能？本書(shū)作者明確指出，掌握互聯(lián)網(wǎng)的新思維、新本領(lǐng)至關(guān)重要。互聯(lián)網(wǎng)不僅重構(gòu)了傳媒業(yè)，還重塑了

本書(shū)匯集了1978—1991年威廉·弗盧塞爾對(duì)人類(lèi)傳播現(xiàn)象的思考成果。以現(xiàn)象學(xué)為方法論，弗盧塞爾用充滿(mǎn)想象力的方式分析了日常生活中的16種姿態(tài)：書(shū)寫(xiě)、言說(shuō)、制作、愛(ài)、破壞、繪畫(huà)、攝影、拍攝電影、翻轉(zhuǎn)面具、種植、剃須、聆聽(tīng)音樂(lè)、抽煙斗、打電話(huà)、錄像和探索。 弗盧塞爾深入探討了姿態(tài)理論與傳播理論的關(guān)系，并試圖將前者發(fā)展成

本書(shū)是以媒介經(jīng)濟(jì)與經(jīng)營(yíng)管理為研究對(duì)象的學(xué)術(shù)文集，主要收錄國(guó)內(nèi)外媒介經(jīng)濟(jì)與管理領(lǐng)域的研究論文，內(nèi)容涵蓋媒介經(jīng)濟(jì)、媒介經(jīng)營(yíng)、媒介管理、媒介產(chǎn)業(yè)等諸領(lǐng)域，堅(jiān)持基礎(chǔ)性與探索性、本土化與國(guó)際化并重的原則。本書(shū)較好地反映了媒介經(jīng)濟(jì)與管理研究的學(xué)術(shù)前沿以及該領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的爭(zhēng)鳴和創(chuàng)新，有助于推動(dòng)該領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的深入，對(duì)促進(jìn)國(guó)內(nèi)外媒介經(jīng)