本教材是面向中級(jí)日語學(xué)習(xí)者的閱讀教材,教材內(nèi)容融入“課程思政”“立德樹人”等思政理念,教學(xué)內(nèi)容融入“育人”環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,提升他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行建設(shè)性思考的能力以及未來引領(lǐng)時(shí)代的理論智慧。全書分兩大部分。第一部分即上篇是文章鑒賞,共有22篇體裁多樣的文章,包括詩歌、隨筆、民間故事、小說、議論文、說明文、
本書主要針對(duì)母語是中文的中國(guó)學(xué)生,主要使用對(duì)象為我國(guó)應(yīng)用型本科院校非英語專業(yè)基礎(chǔ)階段學(xué)生。該教材全面系統(tǒng)介紹英語寫作的分類、功能、標(biāo)準(zhǔn),涵蓋遣詞、造句、成段和謀篇,結(jié)合學(xué)生普遍參加的四六級(jí)、考研等測(cè)試需求,精選大量學(xué)生寫作范例,培養(yǎng)學(xué)生英語思維習(xí)慣,提升英語寫作水平。語寫作能力應(yīng)用性強(qiáng)、覆蓋面寬。中國(guó)倡導(dǎo)構(gòu)建“人類命運(yùn)
本書基于社會(huì)文化理論,以來自不同高校的十位英語教師為特定研究對(duì)象,采用敘事案例研究方法,通過基本信息問卷、自傳、訪談、觀察、反思日志及其他案例素材多渠道收集數(shù)據(jù),進(jìn)行三角驗(yàn)證,對(duì)高校英語教師學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)影響因素進(jìn)行深入系統(tǒng)的探討,為推動(dòng)我國(guó)高校英語教師發(fā)展提供參考和建議。本書研究?jī)?yōu)勢(shì)如下:1)有助于激發(fā)教師
本書以對(duì)大學(xué)英語教育的研究為基底,以學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向,對(duì)英語教學(xué)與認(rèn)知語言學(xué)概述展開論述。首先介紹了認(rèn)知語言學(xué)與大學(xué)英語教學(xué)的基本認(rèn)知,包括大學(xué)英語教學(xué)的基本知識(shí)和改革創(chuàng)新,其次介紹了認(rèn)知語言學(xué)的英語語法教學(xué)的體系和整合與優(yōu)化,試圖認(rèn)知語言學(xué)和大學(xué)英語教學(xué)之間的關(guān)系,再次介紹了認(rèn)知語言學(xué)下英語教學(xué)中聽力、口語、閱讀以及寫
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