本書共分為5章，前兩章主要對英語教育的基礎(chǔ)理論進行了詳細描述，第三章主要探討了國內(nèi)英語教育的現(xiàn)狀和難題，后兩章就基礎(chǔ)理論和現(xiàn)實情況提出相應(yīng)的教育模式和構(gòu)建方法論。

本書屬于現(xiàn)代英語閱讀與教學(xué)創(chuàng)新研究方面的書籍，由英語閱讀概述與英語教學(xué)基本理論、英語閱讀理解障礙與閱讀的技巧、英語閱讀教學(xué)模式改革與創(chuàng)新、多模態(tài)理論與英語教學(xué)模式創(chuàng)新、英語教學(xué)創(chuàng)新之微課與慕課、英語模塊化教學(xué)模式的創(chuàng)新、英語教學(xué)的未來發(fā)展等部分構(gòu)成，全書主要研究英語閱讀與教學(xué)創(chuàng)新，講述英語閱讀理解障礙與技巧、英語閱讀教

本書包含多個板塊，涉及文學(xué)類、翻譯類、語言學(xué)類、國情類、教學(xué)法等多領(lǐng)域論著。

本教材以我國英語學(xué)習(xí)者真實的寫作過程（從信息收集、思路整理、概念階梯、段落結(jié)構(gòu)特征到正式文體的語篇特征、邏輯關(guān)系、連貫、前言和結(jié)語以及中式英語特征等）入手，強調(diào)寫作過程的真實性和邏輯性。教材每單元以我國英語教育研究最新成果產(chǎn)出導(dǎo)向法為內(nèi)容設(shè)計原則，將驅(qū)動、促成、評價三環(huán)節(jié)運用于每單元活動設(shè)計中。從驅(qū)動環(huán)節(jié)開始激發(fā)學(xué)生認

2025楊麻麻考研英語真題三刷 ＧＯ:基礎(chǔ)版. 英語一楊鳳芝包含5年真題

2025楊麻麻考研英語真題三刷go基礎(chǔ)版-英語二楊鳳芝含五年真題

本書共10個單元，每個單元包括兩篇跨文化交際閱讀文章、若干文化知識拓展及兩個主題案例分析。各單元以文本閱讀為主線，涵蓋跨文化交際的基礎(chǔ)理論、交際過程與實踐應(yīng)用等方面內(nèi)容。

本書主要介紹了英語教學(xué)中的文化差異及其對英語教學(xué)的啟示，重點探討了英語教學(xué)中的文化教學(xué)，討論了英語教學(xué)中的跨文化交際與跨文化非語言交際，將文化差異知識貫穿到英語教學(xué)實踐中，研究了文化差異下的英語詞匯、閱讀、寫作、翻譯等的教學(xué)，并對跨文化交際能力培養(yǎng)進行論述。

本書立足日語專業(yè)實際展開，從學(xué)校院系及教師視角分別進行策略分析。本書研究結(jié)論可為高校外語專業(yè)建設(shè)提供借鑒。通過實證研究，對全國高校日語專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新研究參與的現(xiàn)狀、存在的問題、以及影響參與積極性與效果的因素進行調(diào)查，以尋求客觀依據(jù)，進而通過個案研究深入一線考察日語專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新教育的成效與問題所在，增加了研究的深度，點

本教材擬和正在開設(shè)的《職場交際英語》課程配套使用。本教材主要面向非英語專業(yè)研究生或英語專業(yè)高年級本科生；也可供已經(jīng)進入職場或即將進入職場的人士作為提高職場英語語言交際能力的參考書使用。編寫并擬出版該教材的動因是因為經(jīng)調(diào)研后，發(fā)現(xiàn)目前相關(guān)教材多以職場中所需掌握的英語的聽說讀寫技能訓(xùn)練為主，而且各項技能相互割裂，沒有成體系