本書從科普活動的組織策劃理論和實例兩方面展開,介紹了在實際的科普活動組織過程中,運用什么樣的方法,怎樣策劃、組織、實施、評估科普活動,如何通過評價,提高投入到科普活動中的資源實用效率等。本書具體內容包括科普活動是如何組織策劃的,科普活動的效果是如何體現的,且在多大程度上發(fā)揮著作用,如何進一步提高科普活動在社會經濟發(fā)展過
《中國學位與研究生教育發(fā)展年度報告(2021—2022)》旨在系統介紹我國學位與研究生教育發(fā)展背景,公布我國學位與研究生教育統計數據,呈現年度改革重點與院校實踐的典型案例,介紹國外研究生教育發(fā)展趨勢與改革動態(tài)。全書共分八章:第一章“總論”,系統分析了我國學位與研究生教育發(fā)展所面臨的形勢,總結歸納了我國學位與研究生教育的
本書是立足近些年廣東省“3+專業(yè)技能證書”高考,結合最新考試大綱和考試真題,以提高學生的作文寫作應用能力為目的,進行最新編寫的作文專題教材。本教材按照詞、句、段、篇的寫作邏輯進行編寫,對歷年來高職高考真題進行解讀,對寫作技法進行歸納總結。并整理搜集最新話題,按照一定標準進行分類,對話題素材進行范文撰寫,給與學生最直觀的
本書精選了112首小學語文教學大綱中的古詩詞,按照歷史的發(fā)展脈絡,以詩人的生平故事為主線,將歷史、文學與典故結合在一起,通過講述詩人背后的故事和時代的發(fā)展變化,讓讀者更好地理解古詩詞。這些關于背景的理解,也正是現代朗讀學對于作品演繹的基本備稿要求。本書的一大特色是為每首詩都繪制了獨一無二的“朗讀爬山圖”,它們是簡單明了
本書收集了一些高校教師的課程思政教學案例,是教師們秉持“全面思政教育、立體思政教育、創(chuàng)新思政教育”理念,在系統梳理課程所蘊含思想政治教育功能基礎上編寫的,內容涵蓋了通識課和專業(yè)課在內的多類課程,通過挖掘和充實各類課程的思政教育資源,充分發(fā)揮各門課程的思想政治教育功能,實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一,形成各類各
本書主要介紹了歷史文化的概念、歷史文化的特征和價值、歷史文化在思政教育中的功能,梳理了思政教育中的歷史文化資源,并分析了這些資源在思政教育中的重要作用和應用前景,然后構建了歷史文化與思政教育的融合模式,包括內容融合、方法融合、實踐融合等,展示了歷史文化與思政教育融合的效果,并針對歷史文化與思政教育融合過程中面臨的挑戰(zhàn)和
“分類指導、科學規(guī)劃——高校學風建設的方法實踐與育人案例”是圍繞高校學風建設進行理論研究和實踐探索的系統梳理。在理論研究上,通過搭建“全過程關注學生學業(yè)表現的學生發(fā)展指導體系”,構建大學生行為習慣四維模型(TELS模型)、基于生涯發(fā)展理論的學生個性化學業(yè)指導(GUT)模型等。在實踐探索上,構建“大學生學業(yè)發(fā)展與大學規(guī)劃
化學實驗是化學學習和研究的基本途徑,國家在新時代對實驗教學提出了新要求。為了貫徹落實《教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見》和湖北省教育廳有關文件精神,進一步改進和加強中學化學實驗教學工作,湖北省教育技術裝備處組織具有豐富實驗教學經驗的教研員、一線教師和教育技術裝備專家編寫此書。全書的主要內容包括“實驗教學概述”“
隨著《教育部關于進一步推進高中階段學?荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟返认盗姓叩穆鋵崳嗍∫褜嶒灢僮骷{入考試范圍,湖北省計劃在2023年春季執(zhí)行。學生需要專業(yè)性、針對性的指導。隨著學業(yè)考評的標準化、規(guī)范化和科學化的進展,目前采用的考試方式均為視頻及感應器采集操作的關鍵步驟動作。依托教育裝備行業(yè)協會力量,先滿足湖北省中考
本書主要為華東師范大學附屬(重慶)中旭學?鐚W科項目成果匯編,包括跨學科學習理論研究(國內外研究現狀、基本理論概覽)、C-PBL實踐探索(理論構建、項目頂層設計、項目管理等)、C-PBL實踐案例(基于學科立場的跨學科主題學習設計案例、項目案例評述等)。本書主要內容和特色是基于華師附自主提出的C-PBL(指向6C核心素養(yǎng)