本書包含2019年至2015年考研真題，主要分為三個部分(試題板塊、試題詳解板塊、逐句手譯板塊)，采用了“試題細(xì)解”+“逐句手譯”的精練模式，即逐句精練文章，并逐個精講真題，具體有以下特點：1.逐句手譯板塊以“句子圖解”的形式，對每個句子的主干及各級修飾成分進(jìn)行分析，其中設(shè)置填空幫助基礎(chǔ)薄弱考生理清句子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生一

本書主要分為三個部分(試題板塊、試題詳解板塊、逐句手譯板塊)，采用了“試題細(xì)解”+“逐句手譯”的精練模式，即逐句精練文章，并逐個精講真題。

本書包含了2009年至2005年考研真題，主要分為三個部分(試題板塊、試題詳解板塊、逐句手譯板塊)，采用了“試題細(xì)解”+“逐句手譯”的精練模式，即逐句精練文章，并逐個精講真題。

翻轉(zhuǎn)課堂是教育信息化的產(chǎn)物，它有著傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，將翻轉(zhuǎn)課堂引進(jìn)我國大學(xué)英語教學(xué)實踐，可以全方位提高我國大學(xué)英語教學(xué)的水平和學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。本書從翻轉(zhuǎn)課堂、大學(xué)英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)分析出發(fā)，分析了翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用于大學(xué)英語基礎(chǔ)知識教學(xué)、聽說教學(xué)、讀寫教學(xué)、翻譯教學(xué)、文化教學(xué)的改革及創(chuàng)新，每一章中不僅有知識的介

本書是高職公共英語課程“新職業(yè)英語”系列基礎(chǔ)篇主干教材《新職業(yè)英語視聽說教程2(第三版)》的配套教師教學(xué)用書，旨在為教師提供各種支持，再輔以配套的PPT電子課件，引導(dǎo)教師開拓思路，鼓勵多種教學(xué)方法的交流和共享，促進(jìn)教師之間的溝通，探索如何發(fā)揮教材特色，實現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)效果的目的。第三版教材在第二版教材的基礎(chǔ)上，對內(nèi)文進(jìn)行了

本書的編寫以《大學(xué)英語教學(xué)指南》為指導(dǎo)，遵循“以人為本”的教學(xué)理念，注重對學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力、跨文化交際意識及創(chuàng)造性、批判性思維的培養(yǎng)�！毒C合訓(xùn)練3》配合《綜合教程3》提供更多語言訓(xùn)練，將語言知識重點及難點通過各種語境，以不同的練習(xí)形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生反復(fù)操練，以達(dá)到靈活使用、逐步內(nèi)化的目的。本書含6個單元測試及1套模擬

本書分課程大綱和教材兩部分內(nèi)容。大綱部分對課程目標(biāo)、考核目標(biāo)、課程內(nèi)容及考核要求等做了規(guī)定。教材部分包括？“英國文學(xué)”和“美國文學(xué)”兩大部分，以世紀(jì)順序為歷史分期。全書分為十章，每個章節(jié)按文類分為“非虛構(gòu)作品”“詩歌”“小說”“戲劇”四節(jié)(早期文學(xué)階段除外)，每節(jié)中包括若干經(jīng)典作品及其作品選篇。在遴選作家方面，既考慮經(jīng)

本書依據(jù)教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語教學(xué)指南(2020版)》，以培養(yǎng)學(xué)生英語實際運用能力為目標(biāo)，結(jié)合大學(xué)英語本科教學(xué)實際。該套教程共四冊，每個分冊包含八個單元，每單元均由語法、翻譯、寫作和閱讀四個部分構(gòu)成，每個部分配有相應(yīng)的練習(xí)題目，以檢測學(xué)習(xí)效果。全書在詳講語法知識、翻譯技巧和寫作模式的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和國際傳

本書是有關(guān)專門用途英語的理論與教學(xué)實踐研究成果的重要參考資料，主要關(guān)注領(lǐng)域包括：專門用途英語的課程設(shè)計、開發(fā)與評價研究，教學(xué)模式與教學(xué)方法研究，測試研究，教材研究，網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與使用研究，教師發(fā)展研究，職業(yè)需求分析，測試研究等。本書著重從實踐的角度對專門用途英語進(jìn)行探討，在為本領(lǐng)域?qū)W者提供學(xué)術(shù)交流平臺的同時，也能使讀者

本書共12個單元，主要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，幫助學(xué)生掌握基本辯論技巧。第三版延續(xù)了原版的編寫原則，重點突出，循序漸進(jìn)。第三版修訂主要體現(xiàn)在兩個方面：(1)文化傳承，思政育人：素材選取和設(shè)計體現(xiàn)育人理念，融入豐富的中國元素，助力講好中國故事。(2)主題更新，練習(xí)豐富：在原有話題基礎(chǔ)上更新時效性較差的話題及素材，與時俱