《小學數(shù)學思維培養(yǎng)8級》屬于數(shù)學思維培養(yǎng)系列圖書，書籍堅持“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、塑造品格”的教育理念，培養(yǎng)學生的觀察力、理解力和解題能力，讓學生獲得自信心和成就感。以高于校內同步的思維拓展體系，解決學生難題沒思路、沒技巧的問題，重在思維培養(yǎng)。好未來國際教育集團原旗下品牌“學而思培優(yōu)”歷經(jīng)7年沉淀，于2010年推出行業(yè)領

"麻省理工學院電氣工程教育在適應美國高等教育環(huán)境變化及挑戰(zhàn)過程中，具有引領性、前沿性和代表性，是世界高等電氣工程教育發(fā)展的典范。本研究通過文獻研究法、歷史研究法和個案研究法，在美國高等工程教育視域下，在解析不同時期美國高等電氣工程教育發(fā)展背景基礎上，對驅動麻省理工學院電氣工程教育發(fā)展的動因進行分析，透過教育中的教育者、

曹揚，博士，上海應用技術大學教授、碩士研究生導師。賀坤,博士，上海應用技術大學生態(tài)技術與工程學院副院長、教授。在上海打造高校課程思政2.0版過程中，上海應用技術大學風景園林系在對標高等學校風景園林本科指導性專業(yè)規(guī)范、北美LAAB（LandscapeArchitecturalAccreditationBoard）專業(yè)認證

北京師范大學出版社聯(lián)手“整本書閱讀”領域專家吳欣歆教授傾情推出“整本書閱讀”系列圖書，為高中師生整本書閱讀教與學提供一站式解決方案。 《如何閱讀<堂吉訶德>》通過作品概觀、整體梳理和深入探究三大部分，為高中師生全景展示新教材要求閱讀文學名著《堂吉訶德》的版本流變、文學地位、各層級任務單和拓展閱讀。教師上課

北京師范大學出版社聯(lián)手“整本書閱讀”領域專家吳欣歆教授傾情推出“整本書閱讀”系列圖書，為高中師生整本書閱讀教與學提供一站式解決方案。 《如何閱讀<紅樓夢>》通過作品概觀、整體梳理和深入探究三大部分，為高中師生全景展示名著《紅樓夢》的版本流變、跨媒介閱讀、文學地位、各層級任務單和拓展閱讀。教師上課直接用，學

"《史記》被魯迅先生稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”，它不僅僅具有極高的史學價值，也具有極高的文學價值。在目前中小學生語文學習過程中，包括在中考、高考考試中，文言文及古文相關的內容，占比越來越高，如何系統(tǒng)快速地學習文言文的文法語法及寫作方式，已經(jīng)成為中小學語文教育的重中之重。 本書從“文言文語法書”的角度，精選史記帝

"本書分為理論篇和實踐篇。理論篇主要包括課程與幼兒園課程概述、幼兒園課程模式、幼兒園課程內容、幼兒園課程與幼兒園教育活動、園本課程與開發(fā)等。實踐篇主要包括課堂教學設計、課堂觀察、試講課、課程實施、課堂總結、課堂改進等課程實踐的各個環(huán)節(jié)。本書注重課程實踐能力的培養(yǎng)，撰寫體例注重知識的完整性和實踐指導性；附有學習任務和擴展

本書為2019年出版的《大學生安全教育導論》一書的修訂版，其中將目前時下熱點的防疫防控等問題納入到大學生安全教育的范疇之內，同時刪除一些已經(jīng)過時的案例和理論，加入更與時俱進的全新案例。本教材吸收了作者多年的管理實踐經(jīng)驗，融入了作者長年來對大學生安全防范問題的思考，結合了作者在校園管理研究的心得體會，同時借鑒了國內大學生

"本書的讀者是高中數(shù)學教師，尤其是高三數(shù)學教師。是作者多年的高中數(shù)學教育教學經(jīng)驗的總結，是針對當前的高中平面解析幾何的教學中存在的普遍的共性的問題進行了深入淺出的分析，包含了通過數(shù)學史的線索和公理化體系的線索進行梳理。第一部分是高中平面解析幾何中數(shù)學思想產(chǎn)生的來龍去脈和數(shù)學思想的如何運用。其中對直線方程，圓的方程，橢圓

"本書主要針對《論語》展開精要解讀、話題研討和高考題型練習。精要解讀部分共十個專題，分別從孔子的為人、為學、論“仁”、論“孝”等方面深度解讀《論語》精髓；話題研討部分共七大示例，多角度探討《論語》；高考題型練習部分精選經(jīng)典題目，直擊高考考點。本書引導學生對《論語》進行專題式解讀，輔以拓展練習鞏固和提升閱讀成效；啟發(fā)學生