本書分為12單元，單元內(nèi)分4個(gè)板塊，包括Lead-in、Warm-upActivities、TopicTask、BasicPatterns。本書旨在與課堂所用教材的聽說部分緊密結(jié)合，在綜合英語教學(xué)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生及時(shí)獲得專項(xiàng)指導(dǎo)，有效提升聽說能力。通過語音知識(shí)、日常應(yīng)用、職場交流等方面的教學(xué)，選擇不同的場景為背景，形成立

本書以一名學(xué)生的成長經(jīng)歷為主線，覆蓋日常生活、外國文化和任職基礎(chǔ)三個(gè)模塊。語言訓(xùn)練以閱讀為基礎(chǔ)、以聽說為重點(diǎn)、以寫譯為補(bǔ)充，通過英語詞匯、語法、句型和語篇等不同層面的體系化設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠不斷提高聽說讀寫譯等基本語言技能，具備一定的跨文化交際能力，從而提升英語的綜合應(yīng)用能力，適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展和對外交流需求。本書充分體現(xiàn)

這是一本學(xué)術(shù)著作圖書，本書針對新時(shí)代背景下的大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行了深度思考，分別從不同維度探索了新的教育環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)的客觀規(guī)律及教學(xué)改革的具體實(shí)踐，通過重點(diǎn)論述大學(xué)英語教學(xué)、中國文化融入大學(xué)英語教學(xué)等方面，分析了大學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了相關(guān)教學(xué)案例以便更好地改進(jìn)教學(xué)策略。本書選擇從學(xué)生的視角入手，通過對大學(xué)英語教

本書內(nèi)容構(gòu)建以職場交際為框架，以語言應(yīng)用為基礎(chǔ)，使學(xué)生能在日�；顒�(dòng)和與未來職業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行一般的口頭溝通和書面交流；同時(shí)幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，提升就業(yè)競爭力及今后職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

《大學(xué)英語翻譯理論與實(shí)踐研究》對大學(xué)英語翻譯理論與實(shí)踐進(jìn)行了深入研究。介紹了中國翻譯的發(fā)展歷程；同時(shí)論述了翻譯理論及其美學(xué)研究，內(nèi)容涉及翻譯的分類、作用與性質(zhì)，翻譯的標(biāo)準(zhǔn)與過程，美學(xué)背景下翻譯理論研究、翻譯審美中的主客體與價(jià)值分析；闡釋大學(xué)英語翻譯教學(xué)及其角色問題，包括大學(xué)英語翻譯教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)、大學(xué)英語翻譯教學(xué)中的

全書緊扣高職院校學(xué)前教育專業(yè)英語課程的教學(xué)目標(biāo)，以幼兒教育五大領(lǐng)域(健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù))為主題，通過閱讀進(jìn)行信息輸入，通過練習(xí)展開知識(shí)輸出，題材新穎，深入淺出。

本書為《視聽說教程》的配套教師用書，共八個(gè)單元，每個(gè)單元分五個(gè)部分，包括語音訓(xùn)練板塊、聽力訓(xùn)練板塊、口語訓(xùn)練板塊、視聽說訓(xùn)練板塊和中華之聲板塊。

本書共六章，內(nèi)容包括：翻譯綜述、英語翻譯的理論基礎(chǔ)、英語翻譯的實(shí)踐基礎(chǔ)、英語翻譯的實(shí)踐方法、英語翻譯的維度分析、英語翻譯中的常見問題。具體包含：翻譯的界定與審美、心理語言學(xué)理論、中西語言差異等。

本書共七個(gè)單元，內(nèi)容包括：時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、倒裝、虛擬語氣、非謂語動(dòng)詞、定語從句、名詞性從句&狀語從名。

本書分為9個(gè)部分：3個(gè)Workshop模板和3個(gè)Focus模塊(Vocationalfocus、Writingfocus、Languagefocus)，加上每單元最后附的Vocabulary、Vocationallanguage和FocusonChina。每單元的閱讀量限制在300個(gè)詞，詞匯范圍控制在1000個(gè)核心詞的