鄉(xiāng)村教育核心意義在于通過教育改善鄉(xiāng)村村民的生活，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建設(shè)美好鄉(xiāng)村。本書基于浙江省的實(shí)踐與思考，探討新時(shí)代浙江鄉(xiāng)村教育的發(fā)展?fàn)顩r，從鄉(xiāng)村振興、共同富裕的角度，全面、深刻、整體解讀鄉(xiāng)村教育的內(nèi)涵、價(jià)值、體系，并借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建鄉(xiāng)村教育新生態(tài)，并梳理近年來鄉(xiāng)村教育發(fā)展的浙江模式、浙江樣本，總結(jié)其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

《父母：挑戰(zhàn)》是德雷克斯家庭教育心理學(xué)的代表作。書中通過專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)和豐富的實(shí)際案例，討論了許多家庭教育的典型問題：分析了父母與孩子沖突的根源；探討溺愛、過渡控制等錯(cuò)誤教育方式；強(qiáng)調(diào)平等、尊重與合作，避免懲罰與縱容的理念；提供具體的實(shí)踐方法，幫助父母找到適合自己的解決方案，建立更好的親子關(guān)系。

職業(yè)教育培養(yǎng)什么人才、如何培養(yǎng)人才已經(jīng)成為深化職教內(nèi)涵建設(shè)、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的兩個(gè)元問題。新時(shí)代高素質(zhì)職業(yè)人才的勞動(dòng)技能選代朝向關(guān)鍵能力的提高，傳統(tǒng)的高職教育受到新挑戰(zhàn)。因此，探索高職學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)的有效模式，成為時(shí)代的新命題與研究的新課題。本書創(chuàng)新性建構(gòu)了高職學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)的理論模型與實(shí)踐模式，并設(shè)計(jì)了基于產(chǎn)業(yè)學(xué)院

全新好好接孩子的話家庭教育親子關(guān)系父母共讀

利云-高效陪伴孩子共度小學(xué)時(shí)光

37條忠告啟發(fā)，跟著巴菲特學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)，找到自己的生活坐標(biāo)。持續(xù)學(xué)習(xí)珍惜友情，學(xué)會(huì)拒絕懂得換位思考。 學(xué)會(huì)管理時(shí)間、微笑是一種力量，抱怨只會(huì)讓事情變得更糟糕，挫折能讓人變得更堅(jiān)韌，拖延會(huì)讓人錯(cuò)失良機(jī)。

利云-孩子，為自己的未來讀書

本書內(nèi)容涵蓋了積極育兒、正面管教、賦予孩子選擇權(quán)、實(shí)力培養(yǎng)、榜樣影響和品格教育等方面，為家長提供了全面的育兒指南。內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，便于讀者理解與實(shí)踐。本書綜合了教育學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科的理論與實(shí)踐，為家長提供了科學(xué)有效的育兒方法。

本書對(duì)我國鄉(xiāng)村教育的內(nèi)涵、特征、價(jià)值取向、發(fā)展歷程、問題、趨勢(shì)等理論進(jìn)行了研究，并在此基礎(chǔ)上對(duì)鄉(xiāng)村教師發(fā)展、設(shè)施建設(shè)以及信息化背景下鄉(xiāng)村教育模式、課堂教學(xué)模式、實(shí)踐的創(chuàng)新進(jìn)行了研究。本書適合鄉(xiāng)村教育從業(yè)人員和管理人員閱讀。

祁智根據(jù)自己的研究和心得體會(huì)，選取20位在中國文化長河中有重要影響的文化名人，帶領(lǐng)作者按照歷史脈絡(luò)走進(jìn)尹吉甫、孔子、老子、孟子、莊子、屈原、韓非子、司馬相如、司馬遷、蘇武、曹操、嵇康、王羲之、劉義慶、李白、杜甫、白居易、蘇軾、李清照、陸游的生命發(fā)展歷程和內(nèi)在精神世界。作者以他獨(dú)特、廣闊的理解力和書寫視角，發(fā)掘這些著名文