本書整理收納了四川省級課題《實(shí)施優(yōu)秀音樂文化項(xiàng)目助推學(xué)校美育高質(zhì)量發(fā)展研究》的研究成果，同時(shí)，宜賓市多所省級、市級藝術(shù)教育特色學(xué)校近年來的音樂教育成果也呈現(xiàn)其中。本選題集中選編了中小學(xué)音樂教學(xué)中的優(yōu)秀教學(xué)實(shí)例，分小學(xué)、中學(xué)不同學(xué)段，遴選了數(shù)十個(gè)不同的教學(xué)案例，較為全面系統(tǒng)地展現(xiàn)了中小學(xué)音樂教育教學(xué)理論及其教學(xué)成果。37

本書針對當(dāng)下教研科研工作存在的諸多難點(diǎn)和痛點(diǎn)問題，著力解決如何促進(jìn)教研與科研的實(shí)質(zhì)性融合，實(shí)現(xiàn)教研、科研方式的根本性轉(zhuǎn)型，構(gòu)建與新時(shí)代相適應(yīng)的教科研體制機(jī)制，走出一條適合市情、省情的教科研整體改革的新路徑。

這是一部針對新時(shí)代對英語的要求，幫助學(xué)習(xí)者在實(shí)際的語境中運(yùn)用語法、注重閱讀和提升詞匯量積累的圖書。本書通過詞匯，有效串聯(lián)起課本中重要的語法知識，提供詳盡的目錄，充分滿足學(xué)習(xí)者在運(yùn)用語言時(shí)查閱詞匯、語法的需求，突破現(xiàn)行課本一課一課教學(xué)的枯燥感、重復(fù)感。此外，本書高度重視對學(xué)習(xí)者英語思維的培養(yǎng)，對語言和背后文化與邏輯的分析

著者周益斌，畢業(yè)于華東師范大學(xué)教育學(xué)系，獲教育學(xué)博士學(xué)位。曾任上海市教委教育評估院教育評估研究所副研究員，現(xiàn)任上海出版印刷高等�？茖W(xué)校職業(yè)教育評價(jià)研究中心負(fù)責(zé)人。出版有專著《當(dāng)前我國大學(xué)文化危機(jī)研究》，發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。本書綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)實(shí)證主義方法，具體選用涂爾干的因果解釋之共變法，結(jié)合典型現(xiàn)象法、文獻(xiàn)研究法、案例研

本書是一部針對當(dāng)前教育環(huán)境下小學(xué)生作業(yè)的諸多問題，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行深入研究的專業(yè)圖書，講述了作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性、原則及具體策略。全書分研究篇和案例篇兩個(gè)部分，涵蓋了小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、當(dāng)前小學(xué)生作業(yè)的現(xiàn)狀與問題分析、多種創(chuàng)新小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)模式、具體教學(xué)案例分析、小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中的個(gè)性化與差異化教學(xué)策略等內(nèi)容。

本書是一本聚焦小學(xué)語文讀寫聯(lián)動(dòng)教學(xué)的專著，是筆者多年來從事語文教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。全書體現(xiàn)了作者的語文教學(xué)基本思想：在“讀”中學(xué)“寫”，以“寫”促“讀”，實(shí)現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。書中通過課題研究、論文及教學(xué)策略，全面地展示了作者多年來在小學(xué)語文讀寫聯(lián)動(dòng)教學(xué)上的研究，并列舉了部分案例設(shè)計(jì)供廣大語文教師參考。本書可作為一

本叢書作為課程教材研究所重點(diǎn)項(xiàng)目“落實(shí)基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究”階段性研究成果(項(xiàng)目編號：JCSZDXM2022002)。本叢書將從高中英語新課程建設(shè)的認(rèn)識與規(guī)劃、教學(xué)與評價(jià)、教研與教培三個(gè)方面，從理論到實(shí)踐，推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)落地、提升教師專業(yè)發(fā)展、打造教研共同體、提高實(shí)驗(yàn)區(qū)輻射力，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)區(qū)在英語課程培根鑄魂、啟智增慧、

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本文的行文思路從理論基礎(chǔ)到實(shí)際應(yīng)用，逐步展開。開篇部分介紹研究背景及問題，明確高等教育管理中存在的主要問題，并闡明研究的意義及目標(biāo)。接下來系統(tǒng)梳理與教育管理相關(guān)的現(xiàn)有理論和實(shí)踐，分析傳統(tǒng)管理模式的局限性以及創(chuàng)新思維的必要性。在理論部分重點(diǎn)探討創(chuàng)新思維如何應(yīng)用于教育管理中的具體策略和方法，并結(jié)合前沿技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行深入分析