《卓實教育論》是一部教育專著。該書以湘潭縣第一中學的教育實踐為基礎，結合當前學校教育的基本學情，以“卓實”教育理念為核心，從卓實之師、卓實之課、卓實之品、卓實之境、卓實之生五個方面，闡述了學校教育如何通過強師、提質、品牌、文化、樹人推動學校高質量發(fā)展，建構了清晰、精微和飽滿的管理體系和育人模式，反映出學校教育既要讓人有

本書內容首先針對高中化學的相關概念、教學理論以及學科素養(yǎng)作出了相關論述，進而引出了對高中化學課堂的教學方法、教學設計、課堂引導等問題的詳細分析和探討，并且對高中生化學自主學習能力的培養(yǎng)和提升策略進行了深入研究。本書內容詳實，將理論與實踐相結合，具備一定的學術價值，力求將和諧高效思維對話應用于高中化學課堂教學，旨在給讀者

本書主要研究嬰幼兒時期的科學育兒知識。通過結合個人臨床、教學、研究和科普的工作經驗和經歷，整合國內外最新的權威指南，深入探討家庭養(yǎng)育中的育兒觀念，全面分析嬰幼兒這類特殊人群在家庭養(yǎng)育中的健康問題，詳細探索嬰兒期重點問題的護理、用藥和疾病問題干預促進模式，使用較淺顯的文字講解全方位的嬰幼兒時期家庭科學育兒知識，期待提高我

本書致力于如何在有限的資源下，更有效地提升資助育人的質量，探究高校資助育人質量提升的新路徑，旨在通過深入分析理論框架、實際案例，為高校資助育人工作提供可行性的建議。本書能夠揭示高校資助育人的本質需求和發(fā)展趨勢，為高校提供更加科學、靈活的資助育人模式。

本書從多個角度出發(fā)，對高校教育體系的創(chuàng)新性研究進行全面而深入的探討，系統(tǒng)地分析和研究高校教育體系的現(xiàn)狀、問題與發(fā)展趨勢，以期為高等教育改革和發(fā)展提供理論支撐和實踐參考。通過對這些方面的系統(tǒng)研究，本書旨在為高校教育體系的創(chuàng)新發(fā)展提供理論支撐和實踐指導，促進高等教育的質量提升和可持續(xù)發(fā)展。

基礎教育科學發(fā)展，是指在尊重教育規(guī)律的前提下，在教育發(fā)展現(xiàn)實所確定的發(fā)展范圍內，最大限度地滿足人們對教育的多元價值訴求。本書在回顧我國基礎教育發(fā)展歷程的基礎上，指出基礎教育實現(xiàn)進一步科學發(fā)展需要探索合理發(fā)展的新路徑。另外，本書還按照科學發(fā)展新路徑的要求，初步設計了基礎教育宏觀層面的學科發(fā)展、中觀層面學校布局調整以及微觀

本書主要圍繞幸福學校建設的諸多要素，從幸福學校的文化建設、幸福師生、課程開發(fā)、幸福課堂、幸福家庭等方面比較系統(tǒng)地闡述了作者的辦學思想、教育思考、管理理念和教育教學實踐。全書共分為七章，主要內容為：從理論上闡述幸福學校建設是構建現(xiàn)代學校制度的發(fā)展趨勢與必然要求，學校應該營造積極向上的文化氛圍，開發(fā)幸福教育的課程，建設幸福

本書為“體育與健康教師用書”系列中的一種，內容為配合《義務教育教科書體育與健康》中的中華傳統(tǒng)體育類運動分冊。全書分為五章，系統(tǒng)介紹了中華傳統(tǒng)體育的起源、發(fā)展與分類，中華傳統(tǒng)體育類運動中的武術、射藝、高腳馬等項目，并設計了這些項目教學的課程示例和評價方法，這對于開展中華傳統(tǒng)體育類運動教學工作具有積極的作用，對于更好地培養(yǎng)

本書根據(jù)《義務教育體育與健康課程標準(2022年版)》編寫，是與《體育與健康》學生用書配套的教師教學用書“基本運動技能”分冊。全書共分七章，分別為基本運動技能的認識、基本運動技能的教學總體安排、身體姿勢的教學設計示例、移動性技能的教學設計示例、非移動性技能的教學設計示例、操控性技能的教學設計示例、跨學科主題學習的教學設

本教科書主要是幫助和指導體育教師明白為什么教、教什么、怎么教，具體包括“籃球運動的認識”“籃球運動的整體教學安排”“水平二、水平三、水平四籃球教學設計示例”“跨學科主題學習教學設計示例”等主要內容，涉及籃球運動的起源與發(fā)展、教學思路、教學實施與建議、教學設計示例等問題。以上內容的呈現(xiàn)僅作為參考，供教師使用；具體到實際教